9、山海關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-27 06:09 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 巍然聳立 碧波萬(wàn)頃 引人矚目 重重疊疊 教師強(qiáng)調(diào)字音、字形。 (2)這些詞語(yǔ)中，你都理解了哪些 。 (3) 整篇課文中，哪些部分主要寫 “ 我 ” 看到的景象？哪些部分寫 “ 我 ” 由此展開(kāi)的聯(lián)想？（文章先寫了什么，然后寫了什么，最后寫了什么。） 指名學(xué)生聽(tīng)寫。 指明讀生字，檢查學(xué)生生字詞的認(rèn)讀情況。 巍然：本課形容山海關(guān)高大雄偉的樣子。 蜿蜒：本課指長(zhǎng)城彎彎曲曲的延伸。 思慕：思念（自己敬仰的人）。 捍衛(wèi)：保衛(wèi)。 擾攘：騷亂，紛亂。 廣袤無(wú)垠：土地的面積沒(méi)有邊際。 贊嘆 —— 所見(jiàn) —— 所想 —— 贊頌 3 給課文分段。 第一部分（１－２自然段）寫我的贊嘆。 第二部分（３－５自然段）寫我的所見(jiàn)。 第三部分（６－９自然段）寫我的所想。 第四部分（１０ 自然段）寫我的贊頌。 ，第 5 三個(gè)自然段主要寫 “ 我 ” 看到的景象；第 9四個(gè)自然段寫 “ 我 ” 由此展開(kāi)的聯(lián)想。 三 課堂 小結(jié) 這節(jié)課，我們學(xué)習(xí) 了著名作家俊青寫的課文《山海關(guān)》。我們了解了課文按照先總起（贊嘆山海關(guān)），再分述（山海關(guān)的威武風(fēng)采和山海關(guān)的動(dòng)人歷史），后總結(jié)（歌頌山海關(guān)）的行文思路貫穿全篇。下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。 有感情地朗讀課文。 四 布置 作業(yè) 《小學(xué)生寫字》 ，積累 課文中的生字詞。 及時(shí)完成作業(yè)。 第二課時(shí) 一 導(dǎo)入 １、上節(jié)課我們學(xué)到了什么。 學(xué)生理清課文思路。 贊嘆 —— 所見(jiàn) —— 所想 —— 贊頌 ２、 萬(wàn)里長(zhǎng)城是世界的奇跡，山海關(guān)是長(zhǎng)城的起點(diǎn)，由天下第一關(guān)之稱。這節(jié)課我 們繼續(xù)跟著著名作家峻青去認(rèn)識(shí)那享有天下第一關(guān)的山海關(guān)。 板書(shū)課題《山海關(guān)》 齊讀課題。 二 初讀 全文 整體 把握
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