一塊特別的石頭教學(xué)設(shè)計5doc(編輯修改稿)
2024-12-27 06:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 幫助糾正朗讀的錯誤。 請同學(xué)們提出不理解的地方。 學(xué)習(xí)生字交流記憶的方法。 的“巨石”、“孤零零”，說說它的特別之處。 課前收集有關(guān)知識對文章的學(xué)習(xí)和理解是必要的，同時也能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 讓學(xué)生自主地選擇自己喜歡的朗讀方式，初步了解課文內(nèi)容，為學(xué)生后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 了望學(xué)生對本課生字的認(rèn)讀情況，培養(yǎng)學(xué)生在朗讀中主動認(rèn)字的習(xí)慣。 ［充分相信學(xué)生，讓他們根據(jù) 二、 學(xué)文探究： 2．時間長了，李四光對這塊大石頭產(chǎn)生了疑問：“這么大的一塊石頭，是從哪里來的呢？” 2． 李四光為了解開這個問題，都問了誰？結(jié)果怎樣？ 4．學(xué)生匯報： （ 1）“石頭從哪里來的？本來就 有的唄！”小朋友的回答李四光不滿意。 （ 2）陳二爹的回答李四光不相信。 （ 3）爸爸的回答引起李四光進(jìn)一步思考，仍不滿意。 5．“真是打破沙鍋問到底！”李四光要自己解開這個謎題。他是如何研究的？默
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