【總結】1 《蘋果里的五角星》教學設計之二 教學目標： 1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2．學會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用清晰、魅力 造句。 3．理解課文內容，懂得人的創(chuàng)造力來...
2025-08-06 15:55
【總結】1 《蘋果里的五角星》教學設計之三 教學目標 1、在學生預習的基礎上，掌握文中生字新詞。 2、通過聯系上下文和實踐操作理解、運用文中詞句。 3、感悟創(chuàng)造的思維方法，增強學生的創(chuàng)新意識。 ...
2025-08-06 15:54
【總結】 ?蘋果里的五角星?教學案例 〔學習第5自然段〕 師：文中這樣切蘋果指的是怎樣的切法？ 生：是指攔腰切下去。 生：是指橫切。 師：你們說得都對。那么這一句話中...
2025-09-21 16:52
【總結】目錄摘要………………………………………………………………1、五角星配合件的工藝分析……………………………………零件的分析………………………………………毛坯分析………………………………………加工余量的確定……………………………………定位基準的選擇……………………………………2、五角星配合
2025-06-29 09:30
【總結】《蘋果里的五角星》說課稿范文3篇 《蘋果里的五角星》說課稿范文篇1 一．教材 今天我所說的是蘇教版第八冊《蘋果里的五角星》，這是一篇講讀課文，課文主要講了鄰居家的小男孩把他在幼兒園里...
2024-12-06 01:16
【總結】1 ?蘋果里的五角星?教學設計之二 教學目標： 1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2．學會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用清晰、魅力 造句。 3．理解課文內容，懂得人的創(chuàng)造力來...
2025-09-14 04:43
【總結】1 ?蘋果里的五角星?教學設計之三 教學目標 1、在學生預習的根底上，掌握文中生字新詞。 2、通過聯系上下文和實踐操作理解、運用文中詞句。 3、感悟創(chuàng)造的思維方法，增強學生的創(chuàng)新意識。 ...
2025-09-14 04:52
【總結】課文蘋果里的五角星教學反思（7篇） 課文蘋果里的五角星教學反思第一篇： 《蘋果里的五角星》的重點和難點就是課文的最后一句――“什么是創(chuàng)造力，從小處說，就是換一種切蘋果的法?！?。 在讀了這一句話后...
2024-12-07 01:57
【總結】CAXA制造工程師教程1-1第2章五角星的造型與加工五角星造型五角星二維圖五角星的造型造型思路：由圖紙可知五角星的造型特點主要是有多個空間面組成的，因此在構造實體時首先應使用空間曲線構造實體的空間線架，然后利用直紋面生成曲面，可以逐個生成也可以將生成的一個角的曲面進行圓形均步陣列，最終生成所有的曲面。最后使用
2024-11-14 04:52
【總結】某項目·營銷策略研究營銷策略研究主標題主標題主標題——小標題小標題小標題小標題小標題
2025-05-15 10:41
【總結】魯教版數學八年級下冊第七章課題學習說課內容1、教材分析2、學情分析3、學習目標4、重點、難點5、教法、學法6、教學流程教材分析《五角星與黃金分割》是初中數學新教材八年級下冊第七章《一元二次方程》的課題學習。黃金分割是對圖形相似內容的進一步拓廣與發(fā)展,但由于求黃金數要用到
2025-01-15 11:51
【總結】 初二體育《五角星內練內功》教學設計項目構思設計指導思想本課以五角星——耐力跑作為教學內容，是在水平四目標的引領下，依據初中學生的技能儲備情況和身心發(fā)展特點而確定的。在本課的設計上，充分體現“健康第一”的指導思想，注重學生的身體，心理和社會適應方面的發(fā)展。學情分析初二的學生正處于生長發(fā)育快速期，在課堂上表現為活潑好動，注意力容易分散，自我控制能力
2025-06-07 17:03
【總結】百萬教學資源免費下載無需注冊第1課五角星（1）五角星——認識肌理學校：曇容中學教者：李金凌百萬教學資源免費下載無需注冊作品欣賞百萬教學資源免費下載無需注冊作品名稱：鋼水·汗水作者：廣廷渤材質：畫布丙烯規(guī)格：260×168cm
2024-12-01 00:39
【總結】第一課五角星教案設計一、教案背景1，面向學生：□中學2，學科：美術2，課時：13，學生課前準備：一、課前預習了解二、準備金屬、布料、羽毛、石塊、毛線五種材料制品。二、教學課題1、能夠初步體驗繪畫作品中肌理、質感表現與情感主題表達之間的內在關系
2024-11-19 19:22
【總結】第1課五角星（1）五角星——認識肌理學校：曇容中學教者：李金凌作品欣賞作品名稱：鋼水·汗水作者：廣廷渤材質：畫布丙烯規(guī)格：260×168cm創(chuàng)作年代：1981年收藏：中國美術館?廣廷渤（），生于大連。1964
2025-03-13 04:56
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