5淺談社會幫教與對重刑少年犯的教育改造(編輯修改稿)
2024-09-07 04:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 導(dǎo)他積極向上。幾年來，該犯先后多次被評為省級勞動(dòng)能手、省級改造積極分子，多次獲得法律獎(jiǎng)勵(lì)。去年五月，他和他繼父還一起參加了 XX 省第五屆省級改造積極分子代表大會。按照他的計(jì)算，再過五年到 2024 年，他就有可能回歸社會。許某家人的幫助，無疑對他的改造進(jìn)步起到了不可忽視的積極作用。 四是針對少年愛動(dòng)感情，自尊心理的特點(diǎn)，培養(yǎng)其健康的人格，促進(jìn)其改造自新。少年犯罪雖然在心理上有缺陷，但他們?nèi)允怯懈星榈娜?，在接受改造過程中，都希望能夠得到寬恕、諒解， 第 5 頁 共 10 頁 不被人們所歧視。如果管教民警能尊重他們的情感，對于 他們的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，不是取訓(xùn)斥，嫌棄的態(tài)度，而是對癥下藥，和風(fēng)細(xì)雨地進(jìn)行耐心管教，對于他們的優(yōu)點(diǎn)、進(jìn)步及時(shí)表揚(yáng)，培養(yǎng)他們熱愛生活的自信心，那么他們把管教干警的要求看作是真正的愛護(hù)和幫助，不僅服從命令，服從指揮，而且會對管教民警產(chǎn)生感激之情和信任感。 二、針對重刑少年犯可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，通過社會幫教，推進(jìn)行刑社會化，引導(dǎo)他們樹立正確的 “ 三觀 ” ，重塑人生，本質(zhì)改造。 思想改造的過程是舊的心理定勢不斷消解，新的動(dòng)力定型逐步形成的過程。從實(shí)踐中看，重刑少年犯大多數(shù)都罪行深重，思想品德低下。他們的世界 觀尚未定型、人生觀顯著錯(cuò)位、價(jià)值觀嚴(yán)重扭曲，知行脫節(jié)，情緒、情感極不穩(wěn)定。常常表現(xiàn)出行動(dòng)上的盲目性和思想上的反復(fù)性。但從另一方面看，少年犯情境犯罪較多，罪行重并不一定意味著惡習(xí)深，縱使惡習(xí)深，思想的可塑性也較強(qiáng)。對他們進(jìn)行教育改造，關(guān)鍵要幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。社會幫教工作可以從親情幫教著手，利用社會各方面的力量，多層次、全方位地開展社會幫教，重塑重刑少年犯的 “ 三觀 ” 。 一是開辦家長學(xué)校。邀請少年犯家長來校，向他們宣講有關(guān)法律常識，介紹監(jiān)獄的基本情況和工作方針，輔導(dǎo)他們掌握未成 第 6 頁 共 10 頁 年 犯在改造過程中可能出現(xiàn)的各種心理障礙和思想問題，掌握應(yīng)對方法和策略。最大限度地爭取少年犯家長配合好監(jiān)所的工作，形成合力，使未成年犯的 “ 三觀 ” 教育更全面、更系統(tǒng)、更科學(xué)、更貼切、更富有針對性。家長學(xué)校一般每年春秋各一期，通過辦學(xué)，使民警、家長、少年犯增加了互相溝通，收到了明顯的效果。 二是簽訂幫教協(xié)議，爭取地方政府、學(xué)校、企事業(yè)單位和社區(qū)的支持，共同關(guān)心少年犯的教育改造工作。可以與少年犯原籍的學(xué)校、市、區(qū) 縣政府以及工、青、婦組織、社區(qū)社團(tuán)和個(gè)人簽訂協(xié)議，引入社會教育資源。一些地方政府負(fù)責(zé) 人來少管所對重刑犯進(jìn)行幫教
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