5市教育局工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-09-07 02:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。深化“ 最成都 X8226。市民課堂 ” 項目，共開展 100余次 “ 濯錦講堂 ”活動，受益群眾達 10000 人以上。 第 7 頁 共 15 頁 （八）加強干部教師隊伍建設 1.“ 校長亮 劍 ” 特色培訓經(jīng)驗全市推廣。 7 月，通過教育部課程中心專家引領，組織全區(qū)校長與 “ 全國教育現(xiàn)代化改革示范試驗區(qū) ” 校長同臺 “ 亮劍 ” ，專家現(xiàn)場點評。市教育局簡報以《礪煉有思想的實踐者，成就錦江品質(zhì)教育》為題專題報道錦江經(jīng)驗，獲市政府楊偉資政肯定性批示。 10 月，全市校長培訓工作交流會在我區(qū)召開，錦江 “ 校長亮劍 ” 工作經(jīng)驗在全市推廣。 “ 量體裁衣式 ” 個性化培訓。為區(qū)域 8 位校長聘請教育部課程中心專家擔任導師，實施 “ 一對一 ” 培養(yǎng)計劃 。組建2024 年 xx 區(qū)中小學副校長 “ 高級研修班 ” ，開展自主實踐研修培訓 。組織 16 名 “ 特教教師 ” 赴臺灣培訓，提升特教教師專業(yè)化水平 。選派 19 名校（園）長走進 xx 市光明小學等全國課程改革骨干教師研修基地學校掛職學習 。開展以德育課程計劃編制為主題的 “ 德育主任論壇 ” 系列活動。 “ 區(qū)管校用 ” 推進整合交流。 2024 年，進一步規(guī)范“ 教師管理中心 ” 各項規(guī)章制度，與區(qū)人社局、編辦聯(lián)合發(fā)文《 xx區(qū)教師 “ 區(qū)管校用 ” 暫行管理辦法》。由教管中心與本年度進入我區(qū)的 57 名公招建立了人事關系，簽訂了《聘用合同》，并按程序向用人學校實施了派遣，部分教師身份實現(xiàn)從 “ 學校人 ” 向“ 中心人 ” 的轉(zhuǎn)變。為充分發(fā) 揮干部教師的使用效益，我局將聚星小學合并至教師進修校附小，完成了對聚星小學干部教師的整 第 8 頁 共 15 頁 合、分流工作，同時對系統(tǒng)內(nèi) 23 名校級干部， 18 名中層干部進行了調(diào)整交流。在中層干部的交流中，我局首次將學校的重點崗位干部進行了區(qū)域內(nèi)統(tǒng)籌交流。 （九）素質(zhì)教育全面推進 。經(jīng)過初賽、區(qū)級復賽，推薦 4 班主任老師參加 xx 市班會課賽課。組織 97 位班主任教師（含心理輔導員）參加 “ 學校心理輔導員 b 級 ” 資格培訓及認證工作，至2024 年底，全區(qū)各學校至少有一名 “b 級心理輔導員 ”。 成立 xx區(qū)科技輔 導員中心組，重點推進科技教育，參加 “xx 市青少年科技教育論壇 ” 并作交流發(fā)言。 。七中育才三圣分校等 3 所學校被評為xx 市第四批心理健康教育實驗學校 。邀請心理危機干預專家、國家一級心理咨詢師對全區(qū)心理輔導員進行《校園心理危機干預理論與技術(shù)》專題培訓 。開展 xx 區(qū)第二屆校園心理劇展評活動，并將優(yōu)秀成果通過展演的方式輻射到 25 個學校， 3 個社區(qū)。 。以 “ 科技創(chuàng)新季、繽紛藝術(shù)季、實踐服務季、體育運動季 ” 為載體，形成 “ 錦江四季 ” 德育特色活動 。5 月，《中國德育》雜志 走進錦江，深入調(diào)研我區(qū) 15 所中小學，梳理我區(qū)德育工作特色與亮點，對錦江德育工作進行專題報道 。借助專家平臺，在德育資源整合、德育課程建設、德育隊伍建設、德育評價改革等方面積極改革，進一步提升我區(qū)德育水平。 第 9 頁 共 15 頁 （十）教育國際化水平進一步提升 。 3 月，與法國馬賽區(qū)卡西市教育主管部門簽署《 “ 教育友好協(xié)作區(qū) ” 合作框架協(xié)議》，全面開展教育交流與合作。 2024 年，共選派 180 余名干部教師赴國（境）外學習，引進 68 名外籍教師到 xx 區(qū)學校任教，選派 25 名骨干教師參加 “ipa 國際注冊漢語 教師資格認證 ” 培訓，選派 27 名英語骨干教師赴英國奇切斯特大學培訓。 。 4 月，鹽道街小學卓錦分校作為“xx 市國際理解教育實驗學校 ” 承辦全市國際理解教育課程研討會，展示 xx 區(qū)在國際理解教育課程上研究的階段性成果。全區(qū) 32 所學校（園）已初步構(gòu)建符合學校特色的國際理解課程體系。 。入駐攀成鋼片區(qū)的愛思瑟國際學校于 2024年 9月正式開學，招收學生 332
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