沁園春長沙教學課件1(編輯修改稿)
2025-12-27 04:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ?“擊 ” 能顯示出雄鷹展翅奮飛，搏擊長空的強勁有力。 ?突出雄鷹的矯健。 “翔 ” 改為 “ 游 ” 好像更準確一些，魚兒怎能像鳥兒一樣飛翔呢？ ?“翔” 寫出了魚兒在清澈見底，水天相映的水中游動得自由輕快，像在天空中飛翔一樣。比擬出游魚的輕快自由。 ?“淺底” 并非真的水淺，而是清澈見底，顯得水淺。藍天倒映在碧水中，看上去魚兒像在天空中游動，像飛翔一樣。 毛澤東筆下的秋景，給人的總體感覺是什么？用四字短語概括景物的特征。 ?絢麗多姿，充滿生機 這些景物表現(xiàn)了作者怎樣的感情？ ?表達了作者對祖國山河的熱愛，對景物的贊美和欣賞，對當時革命形勢的深切感受。 意 象 ?“意象 ” ,是指詩歌中融入了作者情感的景、物、人 。 ?意 即作者的思想感情， 象 是客觀景物。 ?意象 通常是一個詞、一個短語。 山上的 “ 層林 ” 江中的 “ 百舸 ” 空中的 雄鷹 水底的 游魚 火紅的 楓林 （靜態(tài)） “ 爭流 ” 的 “ 百舸 ” （動態(tài)） 對祖國山河的熱愛。對當時革命形勢的深切感受。 以壯景抒豪情 ?絢麗多姿，充滿生機 “萬山紅遍 ”“ 層林盡染 ”“ 漫江碧透 ” 中的“ 萬 ”“ 層 ”“ 漫 ” 以及 “ 遍 ”“ 盡 ”“ 透 ” 這些詞在范圍、程度、層次等方面，使紅綠兩色更為突出，更為豐富，更為濃艷鮮明。 山紅水綠的靜景的色彩美 事物動態(tài)的雄壯美 “百舸爭流 ” 中的 “ 爭 ” “ 鷹擊長空 ”“ 魚翔淺底 ” 中 “ 擊 ”“ 翔 ” “ 萬類霜天競自由 ” 中 的 “ 竟 ” 字， 有力地突出了在寒秋嚴霜下的萬物蓬勃旺盛的生命力，讓人感受到詩人對大自然的無限熱愛和由衷贊美。 看到這幅湘江深秋的絢麗壯美的畫面，作者想到了什么？ ?想到了祖國的命運和革命的未來，引發(fā)深沉的思索?！皭潯弊謱懗隽嗽娙说娜f千思緒，百感交集?！?悵 ”原指失意，這里用來表達 由深思而激昂慷慨的思緒 。 ?自然界的一切是這樣蓬勃、絢爛，而現(xiàn)實社會卻又是如此沉悶、黑暗，“獨立寒秋”的詩人，仰天俯地，悵望廣闊的宇宙，心有所思，思有所憂。禁不住向蒼茫大地發(fā)問：誰來主宰你的興衰命運？ “主沉浮”的深層含義是什么？ ?主宰國家的命運，掌握民族的前途。 詩人“獨立寒秋”，他不是想著自己被軍閥追捕的處境，而是放眼宇宙，胸懷祖國，關(guān)注著國家的前途，憂思著民族的命運，這是一種什么心境？ ?這是憂國憂民的心境，是以天下為已任的心境，是一個革命偉人廣闊崇高的心境。 ?“問蒼茫大地，誰主沉浮？ ” 是全詩的 “ 詩眼 ” 。 ?上闋就是這樣通過寫景，提出 “ 誰主沉浮 ”的問題，表達了毛澤東青年時代的偉大抱負。 ?“自古逢秋悲寂寞 ” ，古人寫秋多怨秋、悲秋?！?風急天高猿嘯哀 ” 、 “ 草木搖落而變衰 ” 、“ 秋風秋雨愁煞人 ” 等等。 ?元朝馬致遠的 《 秋思 》 ，不也是寫秋的悲涼嗎？那么，毛澤東筆下的秋為何如此絢麗多姿、充滿生機呢？為何
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