49第八單元29、造字大王一家(編輯修改稿)
2024-12-27 04:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 人們用這些字來記事，多方便啊！ 人們用 這些字來記事，很方便。 2 “象形爺爺”有什么難處？指導(dǎo)讀好句子：“這可不是件容易的事??！”并練習(xí)換個(gè)說法，而使句子意思不變。 （ 2）小組合作模擬表演。選做題： 1 想像人們請(qǐng)求“象形爺爺”創(chuàng)造出更多漢字的情景。 2 想像“象形爺爺”把任務(wù)交給三個(gè)兒子的情景。 （ 3）小組練習(xí)，教師巡視，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，并根據(jù)人物的心理表演好人物的動(dòng)作、神態(tài)。 （ 4）小組匯報(bào)，練習(xí)朗讀。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“象形爺爺”當(dāng)時(shí)的心情，讀好第 5 自然段。 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 、會(huì)寫“描、創(chuàng)、章、刃、疊、澇、 妨、愧” 8 個(gè)生字。 ，邊讀邊想，能提出自己不理解的問題，并逐步學(xué)會(huì)通過合作學(xué)習(xí)，解決疑難問題。 ，掌握漢字的構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)文字的情感。 教學(xué)重難點(diǎn)： ，了解漢字的造字方法，進(jìn)一步掌握漢字的構(gòu)字規(guī)律。 ，理解幾種造字法的含義。 教學(xué)準(zhǔn)備： 。 。 教學(xué)過程： 一、細(xì)讀第二部分（第 6～ 15 自然段） ，同桌交流?；ハ嗾f說你怎么
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