對韻歌教案設(shè)計(編輯修改稿)
2025-12-27 03:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ”的字理演變圖 ) ② 學生發(fā)表感想。 ③ 小結(jié)：古人特別聰明，根據(jù)物體的某一部分的特點，一點點寫出了漢字，漢字多有趣呀！我們在以后的學習中，還會學到更多的漢字知識呢！ (6)給 “云 ”和 “蟲 ”兩個字擴詞。 (7)把生字放回句子中指生個別讀，齊讀。 “雨 ”“風 ”“花 ”“鳥 ”。 。 (1)出示最后 一句，指生朗讀。 (2)去掉 “對 ”字，再指生朗讀。教師相機出示成語：山清水秀、桃紅柳綠。 (3)理解 “山清水秀 ”的意思。 ① 出示課件。 (播放春季山清水秀的自然風光 ) ② 學生交流欣賞感受。教師啟發(fā)：當你看到類似這樣的美景時就可以說 “山清水秀 ”。 ③ 介紹家鄉(xiāng)山清水秀的地方。 (4)理解 “桃紅柳綠 ”。 ① 出示圖片，看圖片讀詞。 ② 說一說： ( )的桃花， ( )的柳樹。 ③ 齊讀最后一行。去掉 “對 ”字再讀。 ④ 個別讀，齊讀。 設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計重視突出識字教
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