5農(nóng)科院小學(xué)開展書“書香校園”匯報展演活動(編輯修改稿)
2024-09-06 23:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 我來講故事 ” ，用任務(wù)驅(qū)動學(xué)生讀書；高年級組的課本劇表演，給孩子們的閱讀帶來了很多的快樂。 書香班級評比，讓學(xué)生體驗閱讀是一種責(zé)任。每個學(xué)年，學(xué)校都會組織一次書香班級評比活動。每個年級評出二個書香班級，獲得書香班級稱號的班級，學(xué)校將在每學(xué)期末休業(yè)儀式上進行隆重表彰，授予 “ 書香班級 ” 標志牌。學(xué)校對書香班級的班主任和科任教師給予適當(dāng)獎勵。學(xué)生為了集體能得到這個榮譽，都能積極參加到書香班級建設(shè)當(dāng)中來，為創(chuàng)建書香班級而閱讀，從而讓學(xué)生體驗閱讀是一種責(zé)任。 開展親子閱讀活動，在閱讀中凝結(jié)親情。親子閱讀，又稱 “ 親子共讀 ” ，就是以書為媒，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長共同分享多種形式的 閱讀過程，在學(xué)生課外閱讀當(dāng)中起到重要的作用。通過共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長；通過共讀， 第 4 頁 共 7 頁 為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機會，分享讀書的感動和樂趣；通過共讀，可以帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。為了落實這種閱讀方式，我們給每一位家長寫了一封信，得到了很多家長的支持。 四、加強基礎(chǔ)建設(shè)，讓閱讀得保證。為了使廣大師生有想讀的書籍，有讀書的場所，有讀書的時間，能滿足不同層次，不同人群學(xué)習(xí)的需要，提供給不同形式的讀書條件， 我校根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有的條件，逐步加強和完善了一些設(shè)施建設(shè)，使我校的校 園文化上了一個新的檔次，學(xué)校圖書室等建設(shè)邁了一個快速發(fā)展的快車道。具體說來就是實施了 “ 三個一，二個室、三本、四個冊 ” 工程。三個一就是一個班級建設(shè)一個圖書角；一個年級建設(shè)一個圖書交換站；各班建設(shè)一個讀書新的體會交流欄。為了使班級 圖書角的建設(shè)規(guī)范，學(xué)校給各
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