【文章內(nèi)容簡介】 施的采購具體按《采購控制程序》進行。 寧波幸福苑實驗學(xué)校 基礎(chǔ)設(shè)施和工作環(huán)境控制程序 文件編號 XF2QP06 版本號 B 修訂狀態(tài) 0 ： ，總務(wù)處隨時查看，隨時修補，二年進行一次全面的粉刷和維護。 《教學(xué)類專用教室管理制度》執(zhí)行。 ，以維護為主，出現(xiàn)問題，即進行維修，如報失或報廢，按報失或報廢的有關(guān)手續(xù)辦理。具體按《學(xué)校財產(chǎn)管理制度》執(zhí)行。 、修理和借用 ： a) 開學(xué)第一周，信息辦公室?guī)嚓P(guān)老師核對設(shè)備，與各責(zé)任人確認(rèn)設(shè)備，填寫信息技術(shù)設(shè)備（軟件）分布清單 . b) 平時 ，信息辦公室?guī)嚓P(guān)老師不定期進行檢查，填寫信息技術(shù)設(shè)備（軟件）使用情況。 包括：計算機的損壞、故障情況。 使用的衛(wèi)生情況（不健康的網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)游戲、單機下載游戲等） c) 期終，信息辦公室?guī)嚓P(guān)教師全面檢查，并與各責(zé)任人確認(rèn)結(jié)果， d) 假期，信息辦公室組織信息技術(shù)老師或校外專業(yè)人員統(tǒng)一維護 ： a) 信息辦公室將檢查結(jié)果或設(shè)備責(zé)任人填寫的問題解決單，進行綜合分析，后提出維修報告，交校長審批。 b) 由信息辦公室會同總務(wù)部門指定專業(yè)的軟件工程師或網(wǎng)絡(luò)工程師對設(shè)備進行維修。 c) 對維修結(jié)果進行 登記并由使用人簽字認(rèn)可 。 ： a) 申請人填寫申請單（寫明用途、設(shè)備（軟件）名、期限等）， b) 信息辦公室審批， c) 設(shè)備（軟件）管理負(fù)責(zé)人借出設(shè)備（軟件）并對使用人培訓(xùn)。 d) 歸還給設(shè)備（軟件）管理人，設(shè)備（軟件）管理人對設(shè)備進行檢查， ： ，包括人和物兩大因素。 ： a)校園的綠化：校園的綠化面積應(yīng)達到占地面積的 35%以上，符合省、市綠色學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)的硬性要求，充分利用校園內(nèi)可種植的土地，利用各樓層的花壇，栽培立體綠色作 物，校園的綠化規(guī)劃應(yīng)體現(xiàn)校園文化，迎合校園特征，一般應(yīng)在 5— 6年內(nèi)重新規(guī)劃一次，應(yīng)多栽常綠灌樹木，春季或節(jié)慶日隨時添襯校園綠化。校園的綠化平時由校聘請的花工負(fù)責(zé)維護，如澆灌、修剪、移植等，花木的添臵，由?？倓?wù)處根據(jù)需要，經(jīng)校長同意，到生產(chǎn)地或?qū)I(yè)市場進行采購。 b)清潔、綠化工作人員由?？倓?wù)處根據(jù)校園的需要，提出名額和人選，經(jīng)校長認(rèn)可后，由人事科寧波幸福苑實驗學(xué)校 基礎(chǔ)設(shè)施和工作環(huán)境控制程序 文件編號 XF2QP06 版本號 B 修訂狀態(tài) 0 和總務(wù)處對所聘人員進行考核，并簽訂有關(guān)協(xié)議。 本校執(zhí)行《學(xué)生一日常規(guī)》，對工作環(huán)境中人的因素進行管理，創(chuàng)造健康向上的校園文化，確保教學(xué)關(guān)系 融洽。詳見《學(xué)校管理制度 學(xué)生手冊》。 記錄 《采購申請單》 《信息技術(shù)設(shè)備借用單》 《信息技術(shù)設(shè)備使用維護紀(jì)要》 《信息技術(shù)專用室使用登記表》 寧波幸福苑實驗學(xué)校 學(xué)生管理控制程序 文件編號 XF2QP07 版本號 B 修訂狀態(tài) 0 1 目的 明確學(xué)生、家長以及社會的要求并形成文件，確保學(xué)校向?qū)W生做出承諾前得到評審和溝通，滿足學(xué)生要求并爭取超越學(xué)生期望。 2 適用范圍 適用于對學(xué)生要求的識別，對教育教學(xué)服務(wù)要求的確定、評審及達成共識 引用文件 《溝通控制程序》 《學(xué)籍管理制度》 《江東區(qū)年度招生工作意見》（ 以文件每年文件為準(zhǔn)） 職責(zé) 。 。 程序 與學(xué)生有關(guān)的要求的確定 ： a) 學(xué)生明示的要求，如：學(xué)生、家長口頭、書面的要求等； b) 學(xué)校對學(xué)生明示的承諾，如：招生簡章、各類通告、學(xué)校廣告宣傳上的承諾、校園網(wǎng)上發(fā)布的有關(guān)教育教學(xué)服務(wù)的信息； c) 學(xué)生潛在的要求，如：教育教學(xué)服務(wù)必須的配套服務(wù)、學(xué)生在校期間的安全等； d) 必須履行的要求，如：有關(guān)教育法律法規(guī)要求的內(nèi)容； e) 學(xué)校確定的任何附加要求 招生辦公室：招生辦為學(xué)校非常設(shè)機構(gòu)，直接對校長負(fù)責(zé)，在招生前 23個月組成，辦公室主任為當(dāng)事主要負(fù)責(zé)人，后分學(xué)區(qū)成立招生小組，人員由兩學(xué)區(qū)主任確定，報校長審批。招生辦經(jīng)過分工形成招生工作安排，明確工作時間、工作內(nèi)容、負(fù)責(zé)人等，辦公室負(fù)責(zé)協(xié)助配合。 文本評審：對所有的招生簡章、招生通告、廣告、公開告示等在投放前進行評審。招生簡章由校辦公室根據(jù)學(xué)區(qū)招生小組要求依據(jù)寧波市江東區(qū)教育局招生文件要求及本校辦學(xué)規(guī)模起草。評審后以蓋上公章的“招生通告”形式宣傳。其他的廣告 、告示、信息等由相關(guān)部門制定，校長簽字后視為評審?fù)ㄟ^，辦公室協(xié)助設(shè)計。 a) 一年級學(xué)區(qū)內(nèi)新生：教務(wù)處（辦公室、總務(wù)處協(xié)助）受理新生報名登記，由家長依據(jù)戶口簿、房卡等證如實填寫《新生情況登記表》，教務(wù)處核查確認(rèn)，新生進行入學(xué)面試，確認(rèn)符合本校招生要求后，教務(wù)處發(fā)放新生錄取單。 寧波幸福苑實驗學(xué)校 學(xué)生管理控制程序 文件編號 XF2QP07 版本號 B 修訂狀態(tài) 0 b) 實驗班學(xué)生：教務(wù)處受理登記，家長填寫《新生情況登記表》，進行入學(xué)測試，收取一次性贊助費。 c) 插班生：教務(wù)處受理登記，家長填寫《插班生情況登記表》，插班生進行插班考試，收取一次性贊助費。 招收的新生由教務(wù)處進行平行分班，分班原則： a）依據(jù)面試情況均衡分配 b）男女比例適宜 由教務(wù)處編制《在校學(xué)生名冊》。 一年級新生入學(xué)后由政教處組織召開新生家長會。 與學(xué)生有關(guān)信息的溝通 a）學(xué)校向家長發(fā)出招生通告，并公布招生咨詢電話，以便和社會進行溝通。 b）解答學(xué)生家長的問詢。 c）在招生和分班過程中，學(xué)生家長有不一致的意見，則由校長協(xié)調(diào)并給予處理意見，教務(wù)處執(zhí)行。 d）家長反饋和投訴，由校長和教務(wù)處協(xié)同處理。 《溝通控制程序》執(zhí)行。 6 記錄 《 年度 年級 新生情況登記表》 《插班生情況登記表》 《 年度 年級 新生錄取名單》 《學(xué)生學(xué)籍卡》 《招生工作安排》 《 年級 新生入學(xué)通知書》 寧波幸福苑實驗學(xué)校 教育教學(xué)項目質(zhì)量策劃（課題設(shè)計開發(fā)）控制程序 文件編號 XF2QP08 版本號 B 修訂狀態(tài) 0 目的 為教師進入教育教學(xué)研究領(lǐng)域的需要，有效保護與發(fā)揮教師進行教育科研的主動性、積極性，促進學(xué)校的教育科研工作的持續(xù)發(fā)展。 適用范圍 1全校教職員工 、學(xué)校教科研中心 2本校教師的操作課題立項后的研發(fā)以及特定教育教學(xué)的質(zhì)量策劃的控制及相應(yīng)的項目計劃的編 職責(zé) 校長或指定人員（教科中心負(fù)責(zé)人）負(fù)責(zé)對教育科研發(fā)展課題的策劃和管理 制、實施和控制。 引用文件 《課題工作管理指導(dǎo)書》 《教育教學(xué)科研成果獎勵條例、細(xì)則》 程序 “操作課題”的策劃 “操作課題”策劃的時機與依據(jù)： 按上級教育科學(xué)研究單位的課題申報計劃和研究重點，由校長或教科中心負(fù)責(zé)人主持專題會議，全校教師針對日常教育教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題或教育教學(xué)反思、 社會倡導(dǎo)的教育教學(xué)熱點問題、教育研究重點、學(xué)校主干課題的分項研究及其自身的研究傾向，制訂教育教學(xué)操作課題。 教育教學(xué)操作課題參加人員為全校教職員工的自由組合，以同年級組、同一教研組、主干課題分項研究小組的組合或個人為多。同時，自行選出課題負(fù)責(zé)人，個人承擔(dān)一個課題的即當(dāng)然負(fù)責(zé)人。 《校教育教學(xué)課題申報表》（即課題計劃），申報表至少應(yīng)包括： a課題負(fù)責(zé)人及課題成員； b課題研究背景意義； c課題研究階段； d課 題研究主要方法； e課題成果形式。 ，有特殊困難，可上報校長給予解決。 ： 教育教學(xué)操作課題負(fù)責(zé)人在規(guī)定的時間內(nèi)（一般為 2周）將《校教育教學(xué)課題申報表》一式兩份交校教育科研中心，由中心論證通過后，列入學(xué)校當(dāng)年課題立項表。校教育科研中心將一式兩份的申報表簽署立項意見后，一份反饋負(fù)責(zé)人，一份存檔。課題一經(jīng)校級立項，即可開題研究。 中心還將從校級課題中選擇部分送交區(qū)教科所，申請區(qū)級立項。區(qū)級立項的課題操作辦法同校級課題 。 ： 校級課題由學(xué)校教師自行安排研究時間，在規(guī)定的周期內(nèi)（一般為一年）撰寫出研究報告。有特殊寧波幸福苑實驗學(xué)校 教育教學(xué)項目質(zhì)量策劃（課題設(shè)計開發(fā)）控制程序 文件編號 XF2QP08 版本號 B 修訂狀態(tài) 0 情況，如調(diào)動、產(chǎn)病事假等，可書面申請暫停研究。 ： 校級課題一經(jīng)完成，寫出研究報告或論文，交校教育科研中心存檔。由校教科中心召集有關(guān)人員進行評議，分出等級，分別獎勵。同時，對需進行后續(xù)研究的課題進行個別指導(dǎo)。 中心還將按市區(qū)教科所配給學(xué)校的篇次數(shù)，擇優(yōu)選送參加區(qū)或市的評比。 ：各級各類獲獎?wù)撐挠尚＝逃?科研中心存檔。 “主導(dǎo)課題”設(shè)計開發(fā)立項 “主導(dǎo)課題”設(shè)計的依據(jù)： a 通過日常觀察、調(diào)查統(tǒng)計、教育文獻或輿論導(dǎo)向所發(fā)現(xiàn)的教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題； b 教育教學(xué)的法律、法規(guī)要求； c 學(xué)生、教師、學(xué)校、家庭、社會的需求； d 學(xué)校的辦學(xué)思想、培養(yǎng)目標(biāo)與發(fā)展規(guī)劃； e 校專家組認(rèn)定的研究方向； f 課題研究的基礎(chǔ)（包括參加課題人員的資歷與研究方向、實驗設(shè)施、實驗條件等）。 由于主導(dǎo)課題的實驗所涉及的變量多、周期長、操作性不強，需要把主導(dǎo)課題分解為若干專項性的主干課題。 校教科研中心匯同校骨 干教師根據(jù)各自的研究方向，對主導(dǎo)課題進行分解，并制訂出大致的課題方案。使主干課題雖然從屬于主導(dǎo)課題，但能獨立對教育科研的整體質(zhì)量與效率起直接影響。主干課題的實施、推廣與應(yīng)用為穩(wěn)步有序地實現(xiàn)或逼近總體實驗方案目標(biāo)提供保證。 “主干課題”的項目招標(biāo)： 校教科研中心公布各主干課題的大致研究方案及主干課題項目負(fù)責(zé)招標(biāo)表格。 由在校教師權(quán)衡課題研究的范圍、內(nèi)容以及自身的能力特長和研究傾向，自薦承擔(dān)相應(yīng)的課題研究。 多人應(yīng)標(biāo)的課題進行公開答辯，由校教科中心最終決定中標(biāo)人選。 中標(biāo)教師與校教科研中心簽署 書面《主干課題項目運作協(xié)議書》。協(xié)議明確主干課題負(fù)責(zé)人（甲方）和幸福苑實驗學(xué)校教育科研發(fā)展中心（乙方）雙方職責(zé)。 無人應(yīng)標(biāo)的課題暫緩研究。 “主干課題”項目負(fù)責(zé)人需根據(jù)課題方案列出詳細(xì)的課題計劃。課題計劃至少應(yīng)包括： a課題負(fù)責(zé)人； b課題成員及職責(zé)權(quán)限； c課題研究意義； d課題研究階段； e課題研究主要方法； f課題成果形式。 由校教科研中心推薦主干課題參加區(qū)以上課題的申報、評審，獲區(qū)、市、省教育科研單位立項，才能開題研究。 育教學(xué)“主干課題”的開題論證： 寧波幸福苑實驗學(xué)校 教育教學(xué)項目質(zhì)量策劃（課題設(shè)計開發(fā)）控制程序 文件編號 XF2QP08 版本號 B 修訂狀態(tài) 0 由校教科中心負(fù)責(zé)，或邀請上一級教育研究機構(gòu)開題論證。 ： 主干課題原則上要求每月活動一次，每次活動都有書面記錄，每學(xué)期以書面形式遞交一次課題活動小結(jié)，并由校教科研中心給予書面反饋。主干課題負(fù)責(zé)人根據(jù)實際需要，可以申請活動經(jīng)費（須經(jīng)校長批準(zhǔn)），經(jīng)費使用應(yīng)單獨列帳。 ． 7主干課題的評定和獎勵： 主干課題一經(jīng)完成，由負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)，寫出研究報告，交校教科研中心存檔。同時由校教科中心提出修改意見修改，交區(qū)、市、省各級教育科學(xué)研究機構(gòu)和學(xué)術(shù)團體評選。按所 獲獎級，對照《校教育科研獎勵條例》分發(fā)獎金。 ． 8主干課題成果的推廣： 主干課題在評審過程中，由評審機構(gòu)提出課題推廣意見，交校長辦公會議審議，決定交有關(guān)部門推廣，或交校教科研中心作后續(xù)研究資料。 《校教育教學(xué)課題申報表》 《主干課題項目運作協(xié)議書》 《主干課題方案》 寧波幸福苑實驗學(xué)校 采購控制程序 文件編號 XF2QP9 版本號 B 修訂狀態(tài) 0 1． 目的： 確保學(xué)校采購工作順利進行，采購產(chǎn)品符合教育教學(xué)的需要。 2． 范圍 適用于與教育教學(xué)服務(wù)有關(guān)的產(chǎn)品包括教學(xué)硬件、教學(xué)軟件、教學(xué)用品以及服務(wù)的采購控制。 職責(zé) 事務(wù)員（保管員）負(fù)責(zé)對采購員采購物品的驗證和記錄，總 務(wù)處負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)對采購物品的監(jiān)督。 《學(xué)校管理制度 教師手冊》 《基礎(chǔ)設(shè)施和工作環(huán)境控制程序》 《未達標(biāo)控制程序》 A 類供應(yīng)商： 課本、重要教育教學(xué)儀器和設(shè)施、營養(yǎng)午餐、課間餐的供應(yīng)單位等以及提供服務(wù)的供方等。 B類供應(yīng)商：非 A類供應(yīng)商，對學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)質(zhì)量影響較小的物資供應(yīng)商，如：日常消耗用品、辦公用品、衛(wèi)生用品、報刊雜志的供應(yīng)單位等。 以下情況直接列為合格供方： a) 上級部門指定的供方； b) 經(jīng)招標(biāo)后中標(biāo)的供方； c) 其它特定 要求的供方。 ，應(yīng)對供方進行評審，合格后列入合格供方： a) A類物資供方應(yīng)具備：有合法營業(yè)執(zhí)照；有相應(yīng)的資質(zhì)證書；有質(zhì)量保證能力；提供的產(chǎn)品的能力達到本校采購的要求；與同類供方、廠家相比價格合適；社會信譽良好等。總務(wù)處會同相關(guān)部門進行評價，填寫《合格供方評價表》。 b) 對提供服務(wù)供方的評價一般應(yīng)包括以下內(nèi)容：國家有關(guān)部門頒發(fā)的資質(zhì)證明、營業(yè)執(zhí)照、經(jīng)營范圍、提