教科版五年級下冊科學(xué)教案晝夜交替現(xiàn)象3-資料下載頁

【總結(jié)】第四單元地球的運動1.晝夜交替現(xiàn)象教學(xué)內(nèi)容：教科版五下《晝夜交替的解釋》設(shè)計意圖：《晝夜交替的解釋》是教科版小學(xué)《科學(xué)》五年級下冊第四單元“地球的運動”單元的教學(xué)內(nèi)容，這一單元屬于“地球和宇宙”知識部分。從教材編寫來看，如果認(rèn)為只有地球自轉(zhuǎn)會發(fā)生晝夜交替的現(xiàn)象，是不真實、不客觀的，也是不科學(xué)的。引起晝夜交替現(xiàn)象有好幾種可能：；，又繞

2024-12-12 22:28

飛機上的晝夜交替問題解析-資料下載頁

【總結(jié)】飛機上的晝夜交替問題解析要弄明白這個問題，首先要搞清楚晝夜更替這種現(xiàn)象是如何產(chǎn)生的。我們每個人所處的位置（極點除外）都有一條緯線，并會隨地球的自轉(zhuǎn)向東沿緯線一起運動。這時我們會在24小時內(nèi)經(jīng)過一次晝弧和夜弧，就經(jīng)歷了一個晝夜。其實也可以理解為我們沒動，但由于太陽東升西落，使晨昏圈也向西移。我們也會在24小時內(nèi)經(jīng)過一次晨線和昏線，從而感覺到一個完整的晝

2025-08-05 18:33

教科版五年級下冊科學(xué)教案晝夜交替現(xiàn)象5-資料下載頁

【總結(jié)】（教科版）五年級科學(xué)下冊教案第四單元地球的運動1．晝夜交替現(xiàn)象一、教材簡析：教科書從讓學(xué)生從熟悉的晝夜現(xiàn)象開始研究地球的運動，試著從地球和太陽的運動關(guān)系人手，來解釋晝夜現(xiàn)象。學(xué)生的解釋可能是多種多樣的，但所有的解釋都要求得到模擬實驗的證據(jù)支持。通過實驗，學(xué)生可能會發(fā)現(xiàn)更多的解釋和解釋的共同性:只要地球和太陽處于相對圓周運動都有可能產(chǎn)生晝夜

2024-12-11 11:27

蘇教版科學(xué)五上晝夜交替教學(xué)設(shè)計-資料下載頁

【總結(jié)】蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級上冊《晝夜交替》教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)思想：本節(jié)課注重培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)的情感態(tài)度和價值觀，為達(dá)到把培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)作為科學(xué)教育的重要目標(biāo)精心設(shè)計每一個環(huán)節(jié)，將科學(xué)課所提倡的體驗學(xué)習(xí)，自主探究學(xué)習(xí)的方式貫穿在整個教學(xué)中。理論依據(jù)：以小學(xué)科學(xué)課課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，注重體驗學(xué)習(xí)，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。生命科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)

2024-12-05 03:15

韓店鎮(zhèn)中心小學(xué)晝夜交替的解釋課件-資料下載頁

【總結(jié)】韓店鎮(zhèn)中心小學(xué)常耀宗運動形式一：地球不動，太陽繞著地球轉(zhuǎn)運動形式二：太陽不動，地球圍著太陽轉(zhuǎn)但地球本身不自轉(zhuǎn)運動形式三：地球在自轉(zhuǎn)運動形式四：地球圍著太陽轉(zhuǎn)，同時自轉(zhuǎn)我們提出的太陽和地球之間的各種運動形式都能說明晝夜交替的現(xiàn)象嗎？資料資料資料資

2024-12-04 21:33

五年級科學(xué)上冊晝夜交替課件-資料下載頁

【總結(jié)】復(fù)習(xí)1.（）和（）的變化是有規(guī)律的，人們就利用這個規(guī)律來計算時間。當(dāng)時的（）被稱為（）或（）。太陽位置影子位置計時工具日晷太陽鐘2.（）是利用太陽和影子

2025-08-04 13:19

蘇教版科學(xué)五上關(guān)于晝夜交替教學(xué)設(shè)計-資料下載頁

【總結(jié)】晝夜交替預(yù)期教學(xué)效果:1、能用地球儀、手電筒模擬晝夜的形成。2、知道晝夜變化是地球自轉(zhuǎn)的結(jié)果。3、能夠根據(jù)地球自轉(zhuǎn)大致推算出某地的時間。4、了解“地心說”和“日心說”的主要內(nèi)容，意識到人類對自然的認(rèn)識是不斷進步的。教學(xué)重點難點:重點：探究晝夜變化的成因。難點：根據(jù)已知條件

2024-11-19 21:37

軸對稱現(xiàn)象41-資料下載頁

【總結(jié)】1.看一看圖片上的這些圖案從幾何圖形的角度有什么樣的共同特點？2、剪一剪認(rèn)真觀察這些圖形，想想它們有什么共同的地方？然后任意選擇其中一個圖形，剪下來。把一個圖形沿著某條直線對折，直線兩旁的部分能夠完全重合，那么這個圖形叫做軸對稱圖形這條直線叫做對稱軸。說明:理解軸對稱圖形應(yīng)注意

2024-11-30 14:47

蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級上冊晝夜的交替課件-資料下載頁

【總結(jié)】(蘇教版)五年級科學(xué)上冊第一單元白天和黑夜青春舞曲（新疆民歌）太陽下山明朝依舊爬上來，花兒謝了明年還是一樣的開，美麗小鳥飛去無影蹤，我的青春小鳥一樣不回來，別的哪哪吆，別的哪哪吆，我的青春小鳥一樣不回來……上述歌詞描述了哪些地理現(xiàn)象？交替現(xiàn)象？一、晝夜交替假設(shè)地球本身發(fā)光。假設(shè)地球

2024-12-13 18:09

晝夜的交替教科版五年級科學(xué)上冊-資料下載頁

【總結(jié)】教科版五年級上冊科學(xué)Hi！大家好！我是科學(xué)實驗小助手米奇。很高興和大家一起學(xué)習(xí)科學(xué)！科學(xué)小助手米奇的提示：1、我們采用模擬實驗的方法對上述幾種運動的形式是否能形成晝夜交替進行解釋。2、先填寫科學(xué)研究文件夾，后實驗。3、實驗的過程中我們應(yīng)該要注意：A、代表太陽的手電筒光應(yīng)該一直照在代表地球的地球儀上。

2024-12-11 11:18

易門縣十街鄉(xiāng)馬頭小學(xué)晝夜交替的解釋課件-資料下載頁

【總結(jié)】易門縣十街鄉(xiāng)馬頭小學(xué)武云富，太陽繞著地球轉(zhuǎn)。，地球繞著太陽轉(zhuǎn)。。，同時自轉(zhuǎn)。哪一種情況是真實的情況？我們怎樣知道哪一種解釋是正確的呢？我們來做個實驗，檢驗每一種情況，并把實驗結(jié)果記錄下來。請每組同學(xué)都用一個小球代表地球儀，用手電筒表示太陽，讓“太陽光”照在“地球上”。

2024-11-30 02:12

教科版五上地球的運動單元及晝夜交替的解釋教學(xué)的-資料下載頁

【總結(jié)】教科版五上《地球的運動》單元及《晝夜交替的解釋》教學(xué)的思考和實踐?????????－－天津?開發(fā)區(qū)?張元喜各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們上午好！向您們學(xué)習(xí)！很高興和大家一起學(xué)習(xí)、研討！內(nèi)容課序話題自然現(xiàn)象原因地球的自轉(zhuǎn)運

2025-07-19 03:12

20xx春湘教版科學(xué)五下22晝夜交替word教學(xué)設(shè)計-資料下載頁

【總結(jié)】晝夜交替【教學(xué)目標(biāo)】1、制定研究動植物是怎樣適應(yīng)晝夜變化的計劃2、設(shè)計實驗研究晝夜變化對動植物行為的影響。3、在研究活動中不傷害動物、不損傷植物，學(xué)會關(guān)愛生命。4、知道晝夜變化會影響動植物的行為?！窘虒W(xué)重、難點】制定研究動植物是怎樣適應(yīng)晝夜變化的計劃設(shè)計實驗研究晝夜變化對動植物行為的影響。【教學(xué)準(zhǔn)備】常見動、植

2024-11-19 04:30

晝夜成因-資料下載頁

【總結(jié)】慈吉中學(xué)科學(xué)教師執(zhí)教者:嚴(yán)軍國蘭蘭,晚上好!晨晨,早上好!(中國慈溪)實驗儀器:地球儀、手電筒思考:①手電筒代表什么？②地球儀上哪邊是白天（晝）？哪邊是黑夜（夜）？想一想:1、假如地球本身會發(fā)光，我們還能不能看到黑夜與白晝。2、假如地

2024-11-10 22:53

磁現(xiàn)象(2)-資料下載頁

【總結(jié)】第一節(jié)磁現(xiàn)象動手動腦：1．磁體能吸引什么物質(zhì)？2．磁體上什么地方磁性最強？什么地方最弱？3．磁體上的“南極”和“北極”是如何得來？，有何現(xiàn)象發(fā)生？——磁體只能吸引鋼鐵類物質(zhì)——磁體兩端的磁性最強，叫做磁極——自由轉(zhuǎn)動的磁體靜止時指南的一極叫“南極”，

2024-11-24 11:40

41晝夜交替現(xiàn)象(2)(文件)

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