5三講心得(代勇)(編輯修改稿)
2025-09-06 20:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 師的教育對象是一個個鮮活的生命，他們的性格、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、接受知識的能力千差萬別，這就要求我們決不可以千篇一律的用統(tǒng)一 標(biāo)準(zhǔn)去要求和衡量他們。對每一個教師來說，你的學(xué)生在你的班級里可能是百分之一，但對每一個家庭來講這個孩子就是百分之百，就是父母頭頂上的一片天。因此對于我們來說，對每一個孩子都要傾注我們百分之百的愛心和力量。要學(xué)會耐心等待和奉獻(xiàn)愛心，特別是那些學(xué)困生，所謂的 “ 笨孩子 ”“ 壞孩子 ”“ 怪孩子 ” ，要善于發(fā)現(xiàn) 第 3 頁 共 4 頁 “ 笨孩子 ” 身上的聰明， “ 壞孩子 ” 身上的優(yōu)點， “ 怪孩子 ” 身上的純真可愛，相信他們也有潛能，需要我們發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)挖掘，幫助他們找到自信，發(fā)揮自身的潛能，相信愛心會創(chuàng)造奇跡。我這幾年的教師生涯中，給我印象最深的一名學(xué)生是我曾 經(jīng)當(dāng)班主任時的一名學(xué)生叫魏明君，這個孩子是一個典型的靠老師的夸獎來促進(jìn)學(xué)習(xí)的孩子，在上課的時候，如果你先借機(jī)夸獎他一下，那他整堂課便會很興奮，會很表現(xiàn)自己。如果你責(zé)備他幾句，那整堂課他就蔫了，你怎么和他說都無濟(jì)于事。他就不學(xué)了。了解了他
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