【文章內(nèi)容簡介】 、照顧殘疾同學，如發(fā)現(xiàn)有人摔倒，應將其扶起，幫助一起逃離危險地。 后勤保障組負責提前準備相應的道具、物資、調(diào)試信號，確保線路通暢。 如有人員受傷，應立即以最快的速度把傷員就近送往醫(yī)院搶救，并撥打 120 急救求助。 應急工作中的突發(fā)事件，如某崗位人員空缺、物品缺乏等，其處理以就近、快速、適宜等為前提。 第 14 頁 共 32 頁 防暴恐安全應急演練總結 鑒于當前的形式，為了增強師生 ‘ 防恐防暴 39。安全意識，提高師生應急疏散逃險能力，培養(yǎng)師生應急逃生自救技能，確保師生生命安 全，從而做好防爆防恐應急安全保衛(wèi)工作，構建和諧的安全校園。按照學校的計劃和安排， 2024 年 6 月 19 日上午，我校進行了防暴恐應急演練活動。 現(xiàn)場模擬事發(fā)場景， 6 月 19 日上午 9 點 40 分，學生們正在班里上課，老師們在教室里、辦公室等地活動。這時，一男子趁學校人員進出學校大門時，闖進學校保安馬上前去勸其停下，并讓他離開學校，該男子不聽勸告繼續(xù)往校內(nèi)闖，保安前去制止，該男子突然拔出尖刀，刺向保安，值周教師看到后迅速報告學校，校長撥打報警電話，并通劉懷慶老師拉響警報鈴聲，廣播學生在自己班里不準出來，并用凳子檔 門、鎖窗、學生藏身于課桌下，時刻保持警惕。學校迅速啟動防恐反恐應急處置預案，指揮工作小組人員在最快的時間內(nèi)到位，按照分工與職責處理突發(fā)事件，制服犯罪青年，把師生受傷害程度控制在最低限度。這個演練過程安全有序，將不法分子制服后，學校又組織全體師生到達操場，學校負責安全工作的張國慶校長就此次演練活動進行總結，再次提醒全體學生要明確避險要求，一旦遇到暴徒，千萬不要上前阻止，保護好自己的生命才是最重要的；當遇到暴徒式應注意三點： 第一，不朝一個方向跑，向四周跑開，分散歹徒的注意力； 第 15 頁 共 32 頁 第二，報告老師； 第三，向警衛(wèi)求救；同時，號召教師們，如果遇到暴徒時要注意合作制服歹徒，不能臨陣脫逃。 這次活動，增強了梨豐鄉(xiāng)中心學校全體師生的安全意識和防暴恐意識，提高了師生們在緊急情況下的快速反應能力，掌握了險情發(fā)生后的逃生自救能力。 第三篇：西街小學防恐防暴應急演練方案西街小學防恐防暴應急演練方案 為維護師生生命安全，應對犯罪分子和對社會不滿、生活失意、心理變態(tài)分子在校園內(nèi)窮兇極惡，傷害師生生命安全的校園恐怖襲擊事件，提高面對暴恐事件的合理處理、自護自救及有效逃生避險的能力，最大限度地 減少犯罪（恐怖）分子對廣大師生生命安全造成的危害和損失，確保學校內(nèi)部的安全和師生的人身安全，努力實現(xiàn) ? 平安校園 ? 的總體工作目標，結合我校實際，開展一次全校師生參與的校園防暴反恐應急模擬演練，具體方案如下： 一、演習時間： 2024 年 3 月 15 日（大課間分組活動） 二、演習地點：大門口 教學樓 三、演練組織機構及職責 （一）應急指揮部：會議室總指揮：陳勝強 副指揮：常國超成員：各班班主任應急指揮部工作職責： 第 16 頁 共 32 頁 a 全面負責應急疏散演練工作?？傊笓]要親自 組織，現(xiàn)場指揮，確保演練效果。 b 執(zhí)行上級有關指示和命令，指揮部成員按其所在部門的職能、職責各負其責，認真做好應急疏散工作。 c 合理劃定學校及周邊演練、避險場所、疏散通道，明確應急疏散信號，設立應急疏散指示標志，教育學生熟悉和掌握應急疏散方案。 （二）工作小組職責及任務分工： 應急防暴小組：安全辦公室義務巡邏防暴隊校門口及操場舞臺東梯口校園護衛(wèi)隊舞臺西梯口教學樓東出口教學樓西出口工作職責：（ 1）、接到總指揮命令后立即奔撲現(xiàn)場，與罪犯交涉、周旋，爭取緩解事件；選擇適 當時機，制服罪犯。（ 2）、罪犯制服后，負責秩序維護和警戒，阻止無關人員進入現(xiàn)場，疏導無關人員離開警戒區(qū)域，控制大門，以防有閑雜人員進入。 應急疏散小組：少先隊、全體班主任一年級二年級三年級四年級五年級六年級工作職責：班主任演練前召開班上學生動員大會，講明本次演練的重要意義和重大變化，講明演練的程序、內(nèi)容和紀律要求。聽到 ? 警報 ? 后，班主任立即趕到班上指導學生開展疏散、防護工作。 后勤保障小組：后勤室工作職責：負責及時調(diào)度、采購、運輸，為應急處置工作提供必在的物資保障，為門衛(wèi)配備膠木 警 第 17 頁 共 32 頁 棍、鋼叉、防刺背心、防割手套、盾牌、防暴帽、強光電筒、對講機、防暴氈、警燈、辣椒水等防護器具，為應急防暴組配備棍子、辣椒水等防護器具。 應急救護小組：教務處、工作職責：救護傷員，保護現(xiàn)場，并根據(jù)情況撥打 120，做好善后工作，避免和減少師生的人身損失，開展心理干預。 應急聯(lián)絡小組：學校辦公室工作職責：聯(lián)系派出所，到現(xiàn)場指導，做好接待工作和演練時的溝通協(xié)調(diào)。負責演練文字、影像資料收集，信息上報等。 廣播報警組：工作職責：負責報警廣播控制。 （三）暴恐分子扮演 者。由志愿者（一名或多名）擔任。 四、演練程序 ，設定模擬場景。事件發(fā)生的主要情節(jié)： 3 月 15 日上午 9： 00 左右，學生們正在室內(nèi)外活動，老師們在教室里、辦公室等地活動，值周教師在操場巡邏。這時，一男子趁學校人員（某某某）進出學校大門時，闖進學校，值班門衛(wèi)（帶著警棍）馬上前去勸其停下，并讓他離開學校，該男子不聽勸告繼續(xù)往校內(nèi)闖，門衛(wèi)強烈制止，該男子突然拔出尖刀，砍向門衛(wèi)，意欲沖向?qū)W生活動區(qū)。剛進來的學校人員迅即報告校長，同時就近找來武器（木棍等）參與對犯罪份子的勸告。學校迅 速全面啟動應急工作程序，指揮調(diào)度組、應急工作小組人員在最快的時間內(nèi)就位，按照分工與職責，共同 第 18 頁 共 32 頁 應急處理突發(fā)情況，制服了犯罪青年男子，把師生受傷害程度控制在最低限度。 ： （ 1）作案動機。一男子因發(fā)生經(jīng)濟糾紛，仇視社會，企圖闖入校園，綁架學生，傷害學生，報復和危害社會。 （ 2）先期處置： 3 月 15 日上午 9： 00 左右，一男子趁學校人員（某某某）進出學校大門時，闖進學校，值班門衛(wèi)馬上上前去勸阻。門衛(wèi)：同志，你好?，F(xiàn)在是上學時間，請不要進入我們校園，好嗎。嫌疑犯扮演者：我找人（ 惡狠狠地說），并隨即從背后拿出一把砍刀（意欲沖向?qū)W生活動區(qū)）。門衛(wèi)：同志，私自持刀闖入校園，嚴重違法，應立即停止，請你出去。某某某：隨即向校長打電話，并在附近找來一根木棍，參與阻止嫌犯。（值周教師此時也圍上前來）（注：勸說內(nèi)容如 a 私自持刀闖入校園，嚴重違法，這是犯罪，應立即停止。 b 你有什么事情或要求可以向?qū)W校轉(zhuǎn)達的，我們立即給你轉(zhuǎn)達，有些事可以坐下來協(xié)商。 c暴力不能解決問題，只能傷害自己，傷害你的家人，你應相信政府、相信法律。當勸說無效時，防爆應急小組應臨危不懼使用器械或防爆液制服歹徒，小組成員應相互配合， 注意自身安全。） （ 3）、應急指揮到位、發(fā)出警報、啟動應急程序：校長立即電話通知安全負責人吳正君，并撥打電話報警，并通知廣播組（柏方），廣播： ? 老師們、同學們，學校發(fā)生了恐怖暴力襲擊，現(xiàn) 第 19 頁 共 32 頁 在立即啟動 ‘ 防恐防暴應急程序 ’ ，請老師們履行職責，堅守崗位，請室外的同學盡快返回教室，關閉門窗，聽從老師指揮 ? 。同時校長立即前往現(xiàn)場統(tǒng)一指揮，分管領導到現(xiàn)場協(xié)助校長協(xié)調(diào)指揮。 （ 4）、應急防暴組到位。聽到警報后，所有應急防暴小組成員取用專用防衛(wèi)器械（如鋼叉），或就近取用防身物件（座椅、木棍、木柄掃帚等）， 迅速趕到現(xiàn)場，義務巡邏防暴隊積極與該男子交涉、周旋，對歹徒進行威懾；校園護衛(wèi)隊按演練前的分工分別據(jù)守對應入口，阻止暴恐分子進入教學樓。當事態(tài)惡化時，臨危不懼，圍追堵截罪犯，與罪犯斗智斗勇，爭取制服犯罪分子。負責秩序維護和警戒，阻止無