【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 立 “ 學(xué)踐科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建和諧校園 ” 的文化建設(shè)指導(dǎo)思想牌匾；德育墻上有為永久性瓷磚中國及世界地圖、小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范 …… 宣傳欄設(shè)有 “ 優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)、優(yōu)秀師生字畫作品、值周欄、公示欄、通知欄、組織機(jī)構(gòu)、校旗、校徽、校歌、學(xué)校全景圖 ” 等 板塊 …… （ 2）校園顯目地點(diǎn)有人文雕塑；運(yùn)動(dòng)區(qū)墻面有永久性標(biāo)語、體育運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)和安全創(chuàng)衛(wèi)標(biāo)語；寄宿生生活區(qū)門前均有溫馨提示；校園內(nèi)空曠地安裝有健身、游樂器材。 、墻柱文化 樓道文化、墻柱文化主要突出體現(xiàn) “ 本土 ” 文化信息，展現(xiàn)師生固有才華，彰顯師生文化內(nèi)涵。 （ 1）適當(dāng)引進(jìn)名人字畫，樓道、走廊的墻壁上，展示古今中外美術(shù)、書法經(jīng)典，讓廣大師生在藝術(shù)的殿堂中陶冶情操、凈化心靈。 （ 2）為突顯 “ 本土 ” 文化信息，樓道、走廊的墻壁上，要留出較大比例的空間展出本 校師生的美術(shù)、書法作品，讓更多有興趣、有才氣的師生利用這一空間施展才華，張揚(yáng)個(gè)性。使有才氣的師生成為其他師生的偶像，讓更多的師生以他們?yōu)榘駱?，學(xué) 有所長(zhǎng)、技有所專。使 **小學(xué)的每一個(gè)成員提高藝術(shù)品味， 第 12 頁 共 26 頁 升華個(gè)人涵養(yǎng)。 班級(jí)是師生每天花較多時(shí)間用來學(xué)習(xí)和交流的場(chǎng)所。班級(jí)環(huán)境布置，要能夠最大限度地起到教育和引導(dǎo)的作用。 （ 1）班級(jí)環(huán)境布置除了將 “ 三表一簡(jiǎn)介 ” （時(shí)間表、課程表、值日表、班級(jí)簡(jiǎn)介）展示在顯目位置上，便于師生查看，教室門口要有顯現(xiàn)班級(jí)特色的班名。 （ 2）班級(jí)室內(nèi)布置學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，黑板正上方有符合各年級(jí)年齡特點(diǎn)的班訓(xùn)，兩側(cè)設(shè)有遠(yuǎn)教，教室前后后墻角設(shè)有開放式書架和衛(wèi)生角，主墻面為 “ 學(xué)習(xí)園地 ” ，學(xué)習(xí)園地的名稱布置要各有不同，富有吸引力。還可以設(shè)置表彰欄、評(píng)比欄 …… 由各班主任負(fù)責(zé)個(gè)性化、人文性設(shè)計(jì)，要求班級(jí)文化建設(shè)有切合實(shí)際的實(shí)施方案，凸顯主題，個(gè)性鮮明。 辦公室文化要突出嚴(yán)肅、安靜的特點(diǎn)。辦公室文化要根據(jù)各科室室工作職能，確立張貼相關(guān)的規(guī)章制度及相應(yīng)的有品位的室內(nèi)標(biāo)語，便于工作，引起重視。 室文化 各功能室門口懸掛管理責(zé)任牌，室內(nèi)布置符合相應(yīng)的功能室特點(diǎn)。如：圖書室書香味要濃，科學(xué)實(shí)驗(yàn)室要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)取? 。 第 13 頁 共 26 頁 宿舍環(huán)境布置要體現(xiàn)溫馨味。圍繞 “ 溫馨家園、你我共建 ”的口號(hào)，學(xué)校負(fù)責(zé)整體規(guī)劃，各宿舍進(jìn)行個(gè)性化、特色化布置。 宿舍的外墻懸掛以卡通的圖片和溫馨的語言提示牌，宿舍內(nèi)務(wù)要作為與駐軍部隊(duì)共建的重要內(nèi)容，組織學(xué)生到部隊(duì)營(yíng)房參觀，部隊(duì)到宿舍表演、示范內(nèi)務(wù)整理。要求整理突出 “ 三條線 ” ：鞋子排列成一條線，杯子擺放成一條線，毛巾涼掛成一條線； “ 四個(gè)有 ” ：墻 上有溫馨提示，被子疊放有棱角，室內(nèi)衛(wèi)生有人掃，寢室衛(wèi)生有人管。 宿舍環(huán)境布置要讓寄宿生感到家園式的溫暖。外墻要有噴墨式標(biāo)語，配以一些有關(guān)飲食衛(wèi)生常識(shí)、節(jié)約糧食等方面的圖片。 。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關(guān)注的場(chǎng)所，除了凈化、美化，更重要的是 “ 文化 ” ，在相應(yīng)的地方寫上耐人尋味、意味深長(zhǎng)的文字，將會(huì)達(dá)到意想不到的效果。如：“ 貼近方便，貼近文明 ” 、 “ 不能隨處小便，不能小處隨便 ” 、“ 向前一小步，文明一大步 ” 等標(biāo)語，外墻有明顯標(biāo)志，內(nèi)墻面有溫馨的提示。 （二）、校園 制度文化建設(shè)。 校園制度文化建設(shè)要體現(xiàn)人文味。制度文化作為美麗溫馨校園的內(nèi)在機(jī)制，是維持學(xué)校正常秩序必不可少的保障系統(tǒng)。 “ 不以規(guī)矩不成方圓 ” ，只有建立起完整的規(guī)章制度，規(guī)范了師生的 行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才能保證學(xué)校各項(xiàng)工作 第 14 頁 共 26 頁 的順利開展。 我們?cè)谥贫冉ㄔO(shè)中要做到 “ 大家的制度大家定、大家的制度為大家 ” ，努力營(yíng)造 “ 人人遵守制度、制度約束人人 ” 的和諧制度建設(shè)的新局面。 多年以來，我們?cè)谥贫冉ㄔO(shè)中采取 “ 從師生中來、到師生中去 ” 的原則，借鑒他校成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校實(shí)際情況 ，不斷建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，有匯編成冊(cè)并不斷修改和增加新的內(nèi)容。 本學(xué)期，我校對(duì)《優(yōu)秀班主任評(píng)選方案》、《優(yōu)秀班主任評(píng)選方案》的制定，首先廣泛征集一線教師的意見，接著在借鑒他山之石的基礎(chǔ)上擬出方案的框架，最后形成具有本校特色的方案。旨在使各項(xiàng)制度不斷完善，努力實(shí)現(xiàn) “ 立足本校、輻射鄉(xiāng)村、影響全市 ” 的宏偉目標(biāo)。 對(duì)各項(xiàng)制度重新梳理，做到每項(xiàng)制度切實(shí)可行，每項(xiàng)制度有負(fù)責(zé)人和具體落實(shí)人。 （三）校園行為文化建設(shè)。 校園行為文化建設(shè)要體現(xiàn)精實(shí)味。校園行為文化建設(shè)要以精細(xì)、實(shí)效為 核心。從細(xì)微處著手，做到有內(nèi)容、有檢查、有反饋、有總結(jié)、有提高、有實(shí)效。 “ 順手 ” 精神在校園中傳遞為主題。通過班隊(duì)會(huì)、 “ 小小督導(dǎo)員 ” 、 “ 小小安全員 ” 、紅領(lǐng)巾廣播站、文 第 15 頁 共 26 頁 明勸導(dǎo)隊(duì)、課堂禮儀、知識(shí)測(cè)試、競(jìng)賽等形式，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。 ： “ 備課三環(huán)節(jié) ” ： （ 1）備教材：明主次、明聯(lián)系、明目的、明地位。（ 2）備重難點(diǎn)：要明確、要深入、要尋法。 （ 3）備學(xué)生：定學(xué)法、定階段、定個(gè)性； “ 上課三要點(diǎn) ” （ 1）導(dǎo)入。要激趣、要明的、要精妙。 （ 2）提問。講趣味、講時(shí)效、講靈活、講巧妙。 （ 3）總結(jié)。有明知、有明理、有明法、有明失。 “ 作業(yè)三要素 ” （ 1）作業(yè)布置：要分步、要主動(dòng)、要典型、要趣味、要針對(duì) （ 2）學(xué)生作業(yè)：要用心、要細(xì)心、要精心。（ 3）教師批改：要及時(shí)、要等級(jí)、要日期、要反饋。 “ 輔導(dǎo)六個(gè)一 ” 等一等、問一問、批一批、幫一幫、點(diǎn)一點(diǎn)、夸一夸。 “ 教研四個(gè)定 ” 定課題、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定交流 。 教務(wù)處在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)行適時(shí)監(jiān)控、及時(shí)糾錯(cuò)。（ 4）學(xué)生以 “ 六個(gè)會(huì) ” 為平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。 “ 六 第 16 頁 共 26 頁 個(gè)會(huì) ” 即：我會(huì)編，我會(huì)背，我會(huì)唱，我會(huì)記，我會(huì) 算，我會(huì)寫。 （四）校園精神文化建設(shè) 校園精神文化建設(shè)要體現(xiàn)品牌味。校園精神文化建設(shè)是美麗溫馨校園建設(shè)的核心內(nèi)容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被