11自己去吧教學設計(編輯修改稿)
2024-12-27 01:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，引導學生借助漢語拼音字字讀準，句句讀順，培養(yǎng)朗讀能力也培養(yǎng)讀中識字的能力。三、再讀課文。在讀通順的基礎上，整體感知課文的主要內(nèi)容。四、描紅生字。識字寫字是本課的重點，讓學生認讀，觀察，理解，描紅，有助于 加深學生的認知。 信息技術應用分析 知識點 學習水平 媒體內(nèi)容與形式 使用方式 使用效果 生字詞 會認 : 自 己 吧 要 吃 呢 這 樣 那 邊 會寫： 自 己 果 子 去 能正確、流利地讀出生字詞， 認同從小就要樹立不依賴父母、自己學會生活的本領這一思想。 多媒體教學課件 教師出示課件，引導學生準確地讀出生字詞，分角色朗讀課文。 激發(fā)學生的學習興趣，從多角度、多方位地刺激學生掌握生字、新詞的讀音，能根據(jù)插圖分角色朗讀課文。 教學過程 教學環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容 所用時間 教師活動 學生活動 設計意圖 一、 激趣導入 讓學生說說在家里自己會干什么，是怎么學會的。 學生跟隨老師一 起 書 寫 課題。 2分鐘 引導學生交流生活經(jīng)驗，書寫課題，做好示范作用。 說說在家里自己會干什么，是怎么學會的。 跟隨老師一起書寫課題。 從生活實際出發(fā)，便于讓學生理解課文所包含的道理。
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1