6走一步再走一步(編輯修改稿)
2024-12-27 01:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 李美花 研備 ：七年級備課組成員 學習目標 ： ，流利并嘗試有感情地朗讀課文。 。 【定向?qū)W互動展示當堂反饋】 課堂 元素 導學 流程 自研 自探 合作 探究 表現(xiàn) 質(zhì)疑 評價 提升 總結 歸納 自學指導 內(nèi)容、學法、時間 互動策略 內(nèi)容、形式、時間 表現(xiàn) 方案 內(nèi)容、方式、時間 重點摘記、成果記錄 知識生成、規(guī)律總結 感情 朗讀 感知 課文 反復朗讀課文，討論并回答下面的問題。 、地點。 哪幾段寫了脫險的經(jīng)過 ？ （隨堂筆記一） 在課文中畫出描寫主人公神態(tài)、語言和行動的句子，寫出主人公當時的心理感受并讀出來。 （完成隨堂筆記二） ：（幫扶小對子） 互讀課文，檢查并交流、補充隨堂筆記二。 （預時 15分鐘） 小組長主持，交流對學中未解決的疑難。正確、流利并嘗試感情朗讀課文。 （預時 5分鐘） 組長帶領組員，明確展示任務，制定展示方案，做好展示前分工、組內(nèi)預展。 （預時 5分鐘） 展示單元一：我愛朗讀 方案建議： ，采用多種形式朗讀或表演，帶動起全班同學誦讀的氛圍，比一比哪組同學讀的最流暢，最有感情。 展示單元二： 隨堂筆記二 隨堂筆記一 ： 地點： 文中（ ）段 —— （ ）段寫了作者脫險的經(jīng)過。 在脫險的過程中作者的心理產(chǎn)生了什么變化？ （圈畫出表現(xiàn)心理變化的對話和字詞） 毫無信心 —— （ ）信心 —— （
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