4民進(jìn)全國(guó)骨干培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得(編輯修改稿)
2025-09-06 18:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 中所面對(duì)的重大問(wèn)題和關(guān)鍵挑戰(zhàn)。 羅富和常務(wù)副主席就民進(jìn)中央工作與學(xué)員們進(jìn)行了座談交流。座談會(huì)上， XX 縣區(qū)人民政府副區(qū)長(zhǎng)李昕， XX 市教育評(píng)估院院長(zhǎng)龔春燕，山西人民出版社副總編石凌虛，福建師范大學(xué)附屬 第 5 頁(yè) 共 10 頁(yè) 中學(xué)校長(zhǎng)溫青，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)園藝學(xué)院教授陳日遠(yuǎn)，寧夏回族自治區(qū)發(fā)展改革委 員會(huì)社會(huì)處處長(zhǎng)李斌等六位會(huì)員分別就加強(qiáng)參政議政能力建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)和做法進(jìn)行交流，對(duì)建立民進(jìn)獨(dú)特的人才資源智庫(kù)、提案的追蹤落實(shí)、創(chuàng)造性的開(kāi)拓參政議政方式和途徑、提升地方組織和基層組織提案建議的時(shí)效性針對(duì)性操作性等方面提出了意見(jiàn)和建議。羅富和指出，加強(qiáng)參政議政能力建設(shè)，需要提高研究能力、分析能力、辨思能力。研究就是要學(xué)習(xí)研究大政方針，學(xué)習(xí)研究問(wèn)題提出的背景和歷史沿革，只有在充分掌握相關(guān)資料的基礎(chǔ)上，提出來(lái)的提案才會(huì)正確而有意義。要學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，梳理清楚問(wèn)題產(chǎn)生的原因。要注重思辨，既要有對(duì)問(wèn)題認(rèn)識(shí)的深刻，也要有 對(duì)問(wèn)題前瞻性的判斷，還要有對(duì)我們實(shí)際國(guó)情的了解。只有在研究、分析、辨思的環(huán)節(jié)上多做一點(diǎn)功課，才能履行好參政黨的職能。 能力建設(shè) 培訓(xùn)期間，班委特別組織了 提高五種能力的體會(huì)和思考 的分小組討論。我們第三組由來(lái)自全國(guó) 21個(gè)省的 21名代表組成，在 XX 市傅勇林副市長(zhǎng)的組織下展開(kāi)了熱烈的討論，碰撞出不少真知灼見(jiàn)。五種能力，即政治把握能力、參政議政能力、組織領(lǐng)導(dǎo)能力、合作共事能力、解決自身問(wèn)題能力，是參政黨發(fā)揮參政議政、民主監(jiān)督、政治協(xié)商三大基本職能的基本保障，是民主黨派參政議政水平的具體體現(xiàn)。主 要體現(xiàn)是：對(duì)重大政治事件及時(shí) 第 6 頁(yè) 共 10 頁(yè) 鮮明表達(dá)政治態(tài)度的能力；參與高層政治協(xié)商的能力；為黨和政府的決策提供智力支持并參與決策的能力；反映社情民意的能力；反映本黨派成員與所聯(lián)系群眾的利益主張的理性表達(dá)能力等五個(gè)方面。 提升五種能力 首先要加強(qiáng)自身修煉。自身是矛盾的內(nèi)因，任何外在因素只有通過(guò)自身修煉和內(nèi)化才能形成能力。自身修煉一方面要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，堅(jiān)持不懈，持之以恒，毫不動(dòng)搖；另一方面要有系統(tǒng)的方法，循序漸進(jìn)，由表及里，由淺及深，通過(guò)量變的積累達(dá)到質(zhì)的提升的目的。 第二個(gè)途徑是組織培養(yǎng)。參加 培訓(xùn)是組織培養(yǎng)的方式之一，通過(guò)培訓(xùn)可以在問(wèn)題認(rèn)識(shí)上由無(wú)知變有知，由淺知變深知，由只知其表變?nèi)跁?huì)貫通，并得到理論升華。組織培養(yǎng)的方式還有提供參政議政平臺(tái)、掛職鍛煉機(jī)會(huì)等。 第三個(gè)途徑是會(huì)員幫助。人人都有潛力， 不是論山真面目，只緣身在此山中 .很多事 你認(rèn)為自己做不到，其實(shí)你能做到；你自己做不到，在隊(duì)友的幫助下就能夠做
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