211花邊有多寬2(編輯修改稿)
2024-12-27 00:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 X X X X X X X X 同樣方式讀出其它節(jié)奏。 節(jié)奏三：（圖片三） X X 走 走 節(jié)奏四：（圖片四、五） 師：“有了過硬的本領(lǐng)，讓我們一起奮勇殺敵： ” X X X 沖 啊 殺 【 設(shè)計意圖 】 ： 通過節(jié)奏練習(xí)，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并在不知不覺中解決了本課的難點，為下面學(xué)習(xí)歌曲降低難度、 做好鋪墊。 三、學(xué)唱歌曲 初聽曲一遍。師：“同學(xué)們，體會了小勇的訓(xùn)練，艱苦嗎？但是小勇他不怕苦，每天刻苦學(xué)習(xí)，勇往直前，小勇的故事在紅軍戰(zhàn)士中廣泛流傳，人們把他的故事，寫成了一首非常好聽的歌曲，你們聽。（小號手插圖） 師介紹進(jìn)行曲的風(fēng)格。師：“聽了這首作品，大家有什么感受？ ”生答：“歌曲的節(jié)奏感很強(qiáng)?！睅煟骸斑@是一首進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲，是 2/4拍的，節(jié)奏感強(qiáng)?！? 生有節(jié)奏的朗讀歌詞。師：“讓我們有節(jié)奏的來讀一下歌詞吧?！保ǔ鍪靖枳V） 學(xué)唱第一段歌詞： 師：“你們的表現(xiàn)真讓老師高興，剛才我們大家一起吹起了嘹亮的軍號，你有沒有找到一點小號手的感覺呢？現(xiàn)在就讓我們一起來學(xué)唱這首 《 小號手之歌 》 吧?！? a、師琴伴奏，師生歌曲接龍 ： 師：“首先我想和同學(xué)們做個歌曲接龍的游戲，老師來演唱小號手的部分，同學(xué)們來接軍號聲，怎么樣，準(zhǔn)備好了嗎？” b、符號處理 （ 1）觀察老師的動作，解決休止符難點 ?師隨伴奏唱歌曲，遇到休止符拍一下肩膀。師：“看到大家個個精神抖擻，就好像看到了小勇士一樣，老師很想唱一唱這首歌，行嗎？觀察老師在唱歌曲的時候做了什么動作？” ?師：“同學(xué)們，老師做了什么動作?。浚▽W(xué)生回答）真不錯，看來咱們都是善于觀察的孩子。你們知道老師為什么要做這個動作呢？原因就在這（屏幕出現(xiàn)四分休
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