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小學教務處教學工作計劃范文(編輯修改稿)

2025-09-06 15:02 本頁面
 

【文章內容簡介】 習實施,期末形成每個學生的評價建議,建立學生素質評價檔案,教導處做好歸檔工作。 《沙坪壩區(qū)小學課堂教學規(guī)范》,根據(jù)學科特點落實各學科教學規(guī)范,值 周行政巡課時督查記錄,對違規(guī)行為提出改進建議。 三、打造書香班級,認真開展經典誦讀,推進特色學校建設 ,各班級要按照書香班級評比條件落實執(zhí)行。 ,每天下午安排 20 分鐘時間保證誦讀,任課教師要嚴格落實,學校不定期抽查,按常規(guī)課程和明德項目具體要求進行管理。 , 36 年級書法輔助課程安排專任教師任課,保證上課內容和時間,規(guī)范書法課程教學。不定期抽查書法輔助課程教學情況,改進書法輔助活動課教學。 四、做好招生工作,規(guī)范學籍管理,搞好 特教學生教育管理 做好新生招生工作,規(guī)范招生手續(xù),正確使用沙區(qū)招生管理系統(tǒng)。加強學籍管理,落實責任,維護使用好 “ 重慶市中小學學籍信息化管理系統(tǒng) ” ,做好學籍異動、數(shù)據(jù)統(tǒng)計以及資料整理歸檔等工作,及時完成上級布置的各項工作。嚴格控制流失生,確保輟學率為 0。教導處及時掌握各班學生流向。搞好特教學生和借讀學生的教育管理,確保隨班就讀。 五、做好實驗教學工作,加強教育技術裝備的管理與使用。 科學教師要積極開展實驗教學和探究性學習活動,實驗室管理人員必須為實驗教學服好務,落實實驗準備工作??茖W教師和實驗員要 嚴格按照《沙坪壩區(qū)中小學實驗教學工作績效考核評分表》各項要求落實實驗教學工作,做好資料的收集整理,分類歸檔,為實驗教學工作績效考核做好準備。 圖書室全天對學生開放,班主任要作好課外閱讀的指導工作。充分發(fā)揮六大功能室、教室教育技術裝備的功能。 本期主要工作安排: 201x 年 9 月: 、數(shù)學導學精要使用培訓 、科學、品德、綜合實踐、音樂、體育等學科卓越課堂新授課賽課 201x 年 10 月: 、數(shù)學導學精要使用培訓 、英語 “ 學本式 ” 卓越課堂新授課賽課 201x 年 11 月: 、教學質量監(jiān)控 201x 年 12 月: 201x 年 1 月: ,做好質量分析 小學教務處教學工作計劃的范文 一、指導思想: 為全面實施素質教育,不斷深化教育教學改革,努力辦好人 *滿意的學校,依據(jù)省教育督導評估文件精神,結合教研室教學工作指導意見,本著 “ 從嚴、細化、務實、創(chuàng)新 ” 的原則,認真貫徹,嚴格執(zhí)行,落實到位。因此,本學期學校以課堂教學、教師隊伍建設為基本點,嚴格規(guī)范教學常規(guī)管理,深化課改,堅持創(chuàng)新,爭創(chuàng)特色。牢固樹立 “ 教學是中心,質量是生命 ” 的意識,全面提升教師的專業(yè)素質,提升學生的學習效率,最終達到提高學校的的整體教學質量。 二、重點工作 樹立堅持教學中心,提高教學質量的意識 . 強化 “ 科研興校 ” 意 識,學校教師和學科帶頭人繼續(xù)作好學??蒲姓n題研究和學科帶頭人個人課題研究工作。 修訂和規(guī)范主題校本教研,提高教師業(yè)務能力和教學水平,優(yōu)化教學過程,構建具有教學特色的教學模式,提高課堂教學效率。 深化課堂教學評價的研究與實踐,扎實推進課堂教學評價工作的深入開展。 加強教學常規(guī)管理,提高科學管理的力度。 繼續(xù)深化備課、作業(yè)、單元過關、作業(yè)批改及評價工作改革,減輕學生課業(yè)負擔,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。 加強培訓學習,做好博客管理,參與網絡論壇,促進教師專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務水平的提 高。 全力以赴迎接省教學督導評估。 三、具體措施 樹立堅持教學中心,提高教學質量的意識 結合上學期學生學習狀況和各年級在全鎮(zhèn)檢測成績的排名情況,學校客觀分析了教學質量發(fā)展所面臨的形勢,深入剖析了當前提升我校教學質量存在的主要矛盾和問題。因此,針對我校當前教學質量的危機,我們必須將提高教學質量作為新學期教學改革發(fā)展的迫切要求。因此,提高質量義不容辭,提高質量名正言順,我們要理直氣壯抓質量,毫不動搖抓質量,狠抓教學的過程性監(jiān)控,絕不放松。 強化 “ 科研興校 ” 意識,全校教師和學科帶頭人繼續(xù)作好學??蒲姓n題和學科帶頭人個人科研課題的研究工作。 以上學期學校申報的區(qū)級綜合實踐學科課題和學科帶頭人申報的個人課題為切入口,開展課題研究,充分調動學??蒲泄歉闪α?,創(chuàng)設學??蒲蟹諊B(yǎng)成學習、實踐、反思的習慣,提高每一位教師的科研能力。 (1)樹立 “ 人人都是課程資源開發(fā)者 ” 的理念,形成自覺進行課題開發(fā)和課題研究意識。
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