【文章內(nèi)容簡介】 于突出主線、抓重點。校黨委會已經(jīng)對人才隊伍、學(xué)科建設(shè)、教育教學(xué)、科技創(chuàng)新、社會服務(wù)、國際交流、基礎(chǔ)設(shè)施和保障體系建設(shè)、民生改進(jìn)和黨的建設(shè)各個方面重點工作作出部署。在座的黨政干部都承擔(dān)有任務(wù)，在工作中都要注意把握好輕重緩急，重視發(fā)展規(guī)模、結(jié)構(gòu)、 質(zhì)量、效益等方面的有機(jī)協(xié)調(diào)，處理好規(guī)模擴(kuò)大與質(zhì)量提高、內(nèi)涵發(fā)展與外延擴(kuò)張、長遠(yuǎn)目標(biāo)與階段規(guī)劃、發(fā)展戰(zhàn)略與發(fā)展策略、教育教學(xué)與科學(xué)研究、硬實力建設(shè)與軟環(huán)境建設(shè)等各種關(guān)系，使各項工作協(xié)調(diào)發(fā)展。在這里我不再一一闡述。只講今年校、院黨委工作必須有力地推動和配合的兩件事。這兩件事關(guān)學(xué)校發(fā)展命脈。 一是學(xué)科建設(shè)。按學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工安排，這項工作由孫其信校長親自抓。學(xué)校年度工作會議上，校長就如何推進(jìn)學(xué)科建設(shè)，講得非常清楚了，我也非常贊成。抓學(xué)科建設(shè)，也有一個責(zé)任體系的問題。學(xué)科建設(shè)由誰來抓，學(xué)校要抓，學(xué)院要抓，學(xué)科平臺、 學(xué)科點負(fù)責(zé)人、學(xué)科帶頭人也得抓，至少這樣三級一起來抓學(xué)科建設(shè)，尤其是學(xué)院這一級要發(fā)揮好在學(xué)科建設(shè)中的關(guān)鍵性作用。我這里要對各院系黨委提出明確要求：不能置身事外，必須參與進(jìn)去，和學(xué)院行政班子、專家教授一起深入思考和謀劃，必須千方百計研究和解決學(xué)科建設(shè)過程中遇到的困難和問題，必須用好黨委的權(quán)威和力量，為學(xué)科發(fā)展組織力量、理順?biāo)枷?、掃除障礙、營造環(huán)境。 另一件事就是人才工作。眾所周知，學(xué)校在 80 年歷程中最大的傷痛就是人才流失和短缺。未來發(fā)展也取決于人才隊伍建設(shè)的水平。這是學(xué)校成長發(fā)展的生命線。學(xué)校 “ 人才強(qiáng)校 ” 已實施 10 年，人才隊伍狀況有了很大改觀。人才辦和各個院系要認(rèn)真總結(jié) 10 年來的基本經(jīng)驗。特別要分析還存在哪些制約人才工作的體制障礙，找一找人才工作機(jī)制上還有什么不順，看一看服務(wù)人才方面還有什么缺失。要以改革創(chuàng)新的精神和舉措聚才用才，不空喊口號，立足校情實際提出實實在在的、好操作、能實用、有實效的政策措施，堅持培養(yǎng)與引進(jìn)相結(jié)合，既注重高層次人才的引進(jìn)，又注重在校人才的培養(yǎng)、支持與發(fā)展，珍惜每一位人才，用好每一位人才。 黨管人才，是中央對人才工作提出的重要原則。全校各級黨組織要充分發(fā)揮黨的思想政治優(yōu)勢、組織優(yōu) 勢和密切聯(lián)系群眾的優(yōu)勢，把抓好人才工作作為一項政治任務(wù)，工作更主動一些。各學(xué)院要結(jié)合學(xué)科建設(shè)布局，謀劃制定人才隊伍建設(shè)的目標(biāo)和具體措施，切實做好關(guān)心人才、服務(wù)人才的各項工作，使人才強(qiáng)校理念深入人心、人才強(qiáng)校政策落到實處。各級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部特別是各單位黨政主要負(fù)責(zé)同志，要增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，以身作則、率先垂范，帶頭做好培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)和使用人才的工作，努力為優(yōu)秀人才創(chuàng)造更好的工作、生活環(huán)境和學(xué)術(shù)生態(tài)環(huán)境。 三、要全力推進(jìn)管理改革年各項任務(wù) 發(fā)展的動力來自持續(xù)不斷的改革創(chuàng)新，我們把 2024 年定為 “ 管理改革年 ” ，順應(yīng)黨和國家全面改革大趨勢，更根本的原因是學(xué)校發(fā)展中 “ 存在的問題倒逼 ” 所致，是使命驅(qū)動的自覺變革。會目前正在制定推動管理改革年工作的總體方案，今年管理改革的任務(wù)有三個層次：一是管理體制層面的改革，二是管理機(jī)制層面的改革，三是管理行為和具體措施層面的改革。 推進(jìn)改革首先要轉(zhuǎn)變管理理念。老問題用老套路是解決不了，也是解決不好的，必須要按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，解放思想，更新觀念，用新思路、新眼光、新辦法加以解決。其實很多事物本身沒有變，只 不過是我們的思路變了，措施變了，成效也變了， “ 思路一變天地寬 ” 。比如，我們可以把大家長期形成的以 “ 管 ” 為主的理念徹底轉(zhuǎn)變一下，管理型機(jī)關(guān)轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)型機(jī)關(guān)。機(jī)關(guān)部門的工作定位就是為院系服務(wù)，就是為師生服務(wù)，就是為中心工作服務(wù)。把辦學(xué)的重心逐步降下來，讓院系活躍起來，把院系的積極性和發(fā)展?jié)撃艹浞轴尫懦鰜?，真正實現(xiàn) “ 院辦校 ” 的發(fā)展格局。 改革取得成效的關(guān)鍵是抓落實。各個大學(xué)面臨一個相同問題，就是大學(xué)的決策力可能是相對高的，而執(zhí)行力是相對弱的。這個問題在我們這里也很突出。我們在改革中需要深思熟慮、需要頂層設(shè)計， 更需要提高執(zhí)行力。落實改革任務(wù)，核心是抓住重點，攻堅突破。今年的系統(tǒng)改革任務(wù)中，人員分類管理改革是全局的關(guān)鍵點，校院兩級管理改革是增活力的紐結(jié)，考核評價體系改革是提效率的突破口。這一系列改革計劃能否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，關(guān)鍵在于真抓、真干，要一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)地狠抓落實，一個步驟一個步驟地扎實推進(jìn)，一個問題一個問題地有效解決，一步一個腳印地實現(xiàn)目標(biāo)任務(wù)，要做就要抓緊做，做就得做出結(jié)果。 要為改革創(chuàng)造順暢和諧的環(huán)境。改革必然會帶來管理方式、資源配置、利益格局的變動，難免會出現(xiàn)各種各樣的問題。比如學(xué)院之間的不平衡問題 。比如崗位任務(wù)標(biāo)準(zhǔn)問題、辦學(xué)任務(wù)指標(biāo)問題、資源配置多寡問題等等。大家可能會攀比，會認(rèn)為有的學(xué)院多了、有的學(xué)院少了，那個學(xué)院占了便宜，這個學(xué)院吃了虧。面對這些問題，各院系黨政班子首先有明確態(tài)度，要顧全大局，不要在小問題上錙銖必較，要有胸懷，堅定地支持改革。有問題要通過正常渠道反映，不要搞小動作，更不要不負(fù)責(zé)任地亂講亂說。要幫助學(xué)校一起做好改革的宣傳解釋工作，和學(xué)校一起推動改革。