15猜猜它是誰(編輯修改稿)
2024-12-26 23:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （老師根據(jù)學(xué)生的提醒在黑板上的田字格里示范寫）。 2．學(xué)生在書本上描紅、書寫。 3．教師選幾本作業(yè)展示，并請學(xué)生評價(jià)，同時(shí)鼓勵(lì)孩子們要注意書寫漂亮、工整。 第二課時(shí) 一、回顧舊知，導(dǎo)入新課 1．上節(jié)課同學(xué)們在自學(xué)課文的時(shí)候都找出了小明和爸爸說的話，現(xiàn)在請幾位同學(xué)把小明和爸爸說的話讀出來。（課件相機(jī)出示小明和爸爸的對話。） 2．現(xiàn)在請同桌合作分角色 讀小明和爸爸說的話，一個(gè)讀小明說的話，一個(gè)讀爸爸說的話。 二、熟讀課文，讀中感悟 1．讀小明和爸爸的第一次對話。 （ 1）指名讀小明和爸爸的第一次對話。學(xué)生評價(jià)，教師相機(jī)點(diǎn)撥，努力帶領(lǐng)學(xué)生深入文，引導(dǎo)讀出小明和爸爸說話的語氣。 （ 2）如果能把小明和爸爸的動(dòng)作、表情都加上就更好了。指名表演讀，師生一起表演讀。 （ 3）指導(dǎo)用?是……還是……?說話。 ①課件出示：您是怕媽媽說您懶，還是怕爺爺擰耳朵呢？教師示范讀，并注意突出?是……還是……?，讓學(xué)生體會(huì)其語言結(jié)構(gòu)和用法，再學(xué)生齊讀。 ②這句話用了?是……還是……?連接，你們能用
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