【文章內(nèi)容簡介】 們的信任和支持 ! 祝愿我們的孩子都能夠快樂的成長 ! 高三 家長會教師發(fā)言稿范文 3 各位家長： 大家好 ! 今天請家長們到學校來有這么幾個目的： 通報歷次考試情況 。通報學生學習現(xiàn)狀以及存在的問題 。向家長們傳達后面復習備考階段我們的一些想法和做法。 一、考試情況說明 本班人數(shù) 47 人，每次月考學校排前 180 名。本班九次月考都上榜的人數(shù) 20 人 (這 20 人要力爭全上重點線 )，上過榜的有 18 人，這些人應該確保本科上線，不過這 18 人中，有 12 人在 3 次以下。從市兩次調(diào)考來看，第一次上榜 24 人，第二次上榜 25 人。以上列舉的是兩次考試的幾個重要指標。就數(shù)據(jù)而 言，不論是月考還是調(diào)考，都在平均水平。兩次考試情況大致相當，基本上反映了我班的實際情況，是正常的。從這里我們可以看出學生的基本實力和潛力，因而我們應該充滿信心并制定更高的目標， 但是，我們不能樂觀，不能滿足。因為還遠沒有到值得我們滿足樂觀的時候。何況我們還有很明顯的差距。 離我們預期的目標差得很遠。離我們奮斗的目標應該差很遠。 重點率還沒有達到理想的高度。 形勢逼人，不容我們喘息。今年我省高考施行的是新課程卷，試題的難度雖然不會高于去年，但試題會有不少新的東西，不少新的變化，很有可能是我們無法預料 到的東西。這就要求我們必須全力以赴，不能掉以輕心。 兩次考試畢竟是階段性的考試，考試范圍有限且有側重。試題的科學性、新穎度以及閱卷的規(guī)范性還遠不如高考，所以這兩次考試還不能真實全面地反映學生的本來面目。 (當然，我們學生也沒有完成復習，還有潛力。 )所以說目前狀況還不能讓我們放心、安心。 二、學生情況 而且更重要的是在我們學生身上，還存在諸多讓人擔憂的問題，這些問題還必須想辦法盡快解決。 定位不準確。 (1)自負型。進了一中，就有了那么一點 “ 老子天下第一 ” 的味道。自信心可謂充足了。大大咧咧 ，什么都不在話下。不注意學習的細節(jié)，不愿意在具體環(huán)節(jié)上下點滴功夫。什么東西一看，不要緊，沒問題，搞懂了。眼高手低，有目標，但真不知這目標有多高。比如說有人把目標定在本科上線，這不錯。但學生中有一種錯覺，好像上了一中，不怎么難似的，不需要下多大功夫似的。不下大功夫能夠上得了 ? (2)自卑型。這一類學生對自己要求較高，學習中總感到不夠自如、不很如意，加上一兩次考試的挫敗，自信心受到?jīng)_擊。于是給自己定位較低。不同層次的學生都有。能上北大清華的，卻給自己定位在其他名校，其實這種心理很危險。根據(jù)以往的經(jīng)驗，本來有 更高的水平，因定位低最后連低目標都沒有實現(xiàn)的情況屢見不鮮。 鑒于這一點。我以為，目前確定好適當?shù)哪繕耸钱攧罩?。沒有目標或目標不適當都可能對后期學習有重大影響，不能小視。目標的確定要略高于目前狀態(tài)。以這兩次考試為據(jù)，理科 550 分以上的完全可以沖擊 600 分， 600 分以上的學生可以沖擊北大、清華。 450 分以上沖擊一類重點。文科 560 分以上沖擊600 分， 600 分就可以沖擊北大、考上復旦了。 (當然這不能一概而論，有的只是在這一次出現(xiàn)了失誤。這另當別論。 )但有一點可以肯定的說，只要成績到過某一高度的，通過努力你就 可以回復到那一個高度。當然達到這一目的的前提條件必須是拼搏努力。 情緒不穩(wěn)定，心境不沉著。 上一次家長會我談到這一點，就是憑興趣學習 (現(xiàn)在好像不存在了 )，情緒化學習 (現(xiàn)在不再是有意鬧情緒了 )。其實到了目前全面進入高考復習備考異常緊張階段，這種情緒化的東西更強烈。躁動不安、情緒振蕩，是其主要特征。有這么幾種情況： (1)不愿意放棄學習，但基礎薄弱，落下的東西太多，無從著手。心急。 (2)貪多，急功近利，恨不得一口吃成胖子，什么都抓，什么都抓不好，但精力時間有限，事與愿違。(3)受環(huán)境影響，缺乏自控。環(huán)境好，自己的學習意識覺醒，環(huán)境不好，思想不集中，效率不高，心里煩躁。(4)總考慮著時間和學習量，沒有 整體規(guī)劃和全局概念，心里沒有把握，胸中無數(shù)。 (5)期望值太高，又總考慮著這一問題，心里不安定。 所以，這個時候心態(tài)調(diào)節(jié)非常重要，我們家長要做一個心理調(diào)節(jié)師。海爾集團有一句告誡員工的話： “ 日事日畢，日清日高 ” 。我認為這對我們有啟發(fā)作用。重視每一天，重視每一個具體的學習內(nèi)容，重視每一個單位時間內(nèi)的學習效果。如果每一天或每一個具體時間里有新收獲，有新感覺，后面取得成績是一定的了。另外，學會化整為零。事情太多，不去太多考慮，一件一件地去做好了。過多的考慮事情的繁瑣也難免心煩意躁。越是這個時候越是要保持心境的沉著 ，越要冷靜，越要理清條理，越要有計劃安排。這不僅可以做到心中有數(shù)，還可以大大提高學習效率。往屆很多學生就是因為在這個時候沉得住氣，才取得很好成績的。 作息無規(guī)律。到了高三，尤其現(xiàn)在復習備考的時候，學生們學習的熱情和積極性極大的發(fā)揮出來了。 大家可以看到，不管白天還是晚上，教室里總是靜悄悄的，洋溢著濃烈的學習氣氛。但是，有一種現(xiàn)象是不是熱情過頭了 ?晚上學習很晚，白天硬撐著學習。這樣的情況各班都有。精神可嘉，但方法不科學。 丟西瓜揀芝麻。 低效率，無效果。 透支身體，影響長遠。會休息的人一定會 學習。這種剜肉補瘡、舍本逐末、殺雞取卵的做法是有害無益的。 意識不對，方法不當。 (1)以自我為中心，不重視老師的意見，不聽從老師的指導。按照自己的方式來，我行我素。其實這種做法是很危險的。 沒經(jīng)驗，盲目的 。學生面對的學科較多，系統(tǒng)性、條理化、全局觀有限 。對教材的把握和對考點的研究以及將兩者結合的能力不夠。而這些方面，老師是絕對的。我們老師大多富有經(jīng)驗。有這樣的資源為什么不用呢 ? (2)重視了課外，忽視了課堂，重視了資料，忽視了課本。這是一種主次顛倒，本末倒置的做法。課本是基礎，課堂是主戰(zhàn)場，兩者都不能忽視。有些學生的基礎比較差，還必須抓課本重課堂。 (3)沉溺于題海戰(zhàn)中，缺乏必要的疏理整合，缺乏思考的時間和空間。資料一大堆，埋頭于做題，做題，做了不少題卻沒有印象沒有收獲 ?；藭r間和精力，卻沒有效果。可以這樣說，現(xiàn)在大部分同學不是題做少了，而是思考少了，知識條理化、系統(tǒng)化的功夫不夠。舉一反三的功夫不夠。 (當然題目還是要做，做的同時一定要思考整理 )現(xiàn)在我們的學生最重要的應該是一 個字 “ 悟 ” 。 “ 悟 ” 需要一定的實踐基礎，空想是 “ 悟 ” 不出來的 ?！?悟 ” 需要開動腦筋想辦法。不想辦法也是悟不出來。如果做到了 “ 悟 ” ，一切都水到渠成。 (悟是舉一反三，悟是從已知推見未知 ) (4)趕速度，拼數(shù)量，不重視規(guī)范。很多學生深感時間不夠，事情太多，有緊迫感。于是加大學習量，加快書寫速度。這種有時間緊迫感和提高效率的做法是值得肯定的。但很多忽視的作業(yè)的規(guī)范，答題的規(guī)范，表達的規(guī)范，書寫的規(guī)范，填寫的規(guī)范。在規(guī)范的問題上很多學生吃過苦頭。往屆學生有很多這樣的教訓。有的不規(guī)范已形成習慣了，改不了。改不了也得改。 以上所說的是目前學生當中存在的比較突出的共性問題。是隱性的，是學生在學習狀態(tài)下出現(xiàn)的問題。只要大家仔細觀察是可以發(fā)現(xiàn)這些問題。一旦學生身上存在這些問題應引起家長們的重視。有隱性問題就有顯性問題，有學習狀態(tài)下的問題，也有不是學習狀態(tài)下的問題：如悠閑的神態(tài) (聽隨聲聽 ?？纯ㄍ?)。走神，小動作 。聊天，談朋友，玩游戲，起身走動頻繁，酣睡，上網(wǎng)等。這些都是陋習，在目前學習緊張的情況下，這些問題比之以前少多了，但仍然存在。如果到現(xiàn)在仍是這樣，家長應及時的經(jīng)常性的與老師溝通，以正確的態(tài)度和恰當?shù)姆绞奖M快的解決這些問題 。否則，后患無窮。 說了這么一些問題，意在引起大家關注，同時也是傳達這么一個意思：后一階段我們必須抓緊，絲毫不能松懈。 在高三復習備考的最后階段，全年級老師上下同心，團結一致，力爭再創(chuàng)輝煌。盡管我們這一屆情況復雜，困難比較多，但老師們信心很足，為了高考出成績，大家不斷的出點子，想辦法。各班針對本班實際，給老師們下達了指標任務，明確了工作重心。年級也給全體老師制定了目標，提出了規(guī)范和要求。我相信，在我們的共同努力下，我們的學生在 20xx 高考中，一定會旗開得勝，馬到成功 ! 高三家長會教師發(fā)言稿范文 4 尊敬的各位家長： 您們好 ! 首先請允許我代表高三 (12)班全體師生對您們的到來表示衷心的感謝 !謝謝您們 !記得前年九月，您們把孩子送到學校，滿懷期望，深信不疑地交給了我們。時間過得真的很快，兩年過去了，您們的小孩此刻正處在爬山的艱苦困難時期 高三學習階段，高三對我們的每一位同學來說，都處在人生的十字路口，至關重要。在這最關鍵的時候，我們把各位家長請來，共同關心、了解和分析他們的學習和生活狀況，家校共同努力，給他們以適當?shù)膸兔屯苿?，使學校、學生，家庭三方構成合力。 說真的，您們來了，于 百忙之中擠出時間，不僅僅給我們帶來開天辟地的勇氣，更給您們的孩子帶來最溫馨的關懷。您們是孩子心中學習最深厚、最博大的動力根源 !請相信一句話：人間自有公道，付出總有回報。 在這有限的 200 多天里，只要有您們的傾力關注，便會有孩子們強大的持續(xù)不斷的拼力 !請暫時放下手中的生意與農(nóng)活吧 !為了孩子一生的幸福，所以我推薦：你們、孩子們、還有我們老師緊緊地團結在一齊，讓您們的孩子我們的學生能夠在明年的六月帶著期望上路，放飛他們的夢想 !為此，再一次感謝您們 ! 這天我們家長會的主要議程有以下七個方面： 一、班級狀 況介紹 (一 )、教師隊伍 (具體自己填寫 ) (二 )、班級構成 高三共有文科學生 309 人。我們高三 (12)班共有學生 53 人，文科平行班，女多男少。 (三 )、學習氛圍 總體特點：學習刻苦，競爭勁頭足，成績進步明顯。住宿同學大部分是從早晨 5 點多起床到晚上10 點 50 就寢，除了休息和吃飯外，基本上是除了學習還是學習。學習都是比較刻苦的。他們中有很多人早晨 5 點多一些就起床到教室看書，如：丘麗婷、許亮、黃瓊珊、賴嫻等。住在校外也有十分認真努力的。大家都唯恐落后，競爭的勁頭都很足。在這種環(huán)境下，很多同學的 成績有了明顯的上升，如丘麗婷、許亮、黃瓊珊、賴婷、彭勝穎、丘艷梅、賴苑瓊、鄧翠梅等在學習努力程度和成績上都有不同程度的進步。 二、我校近幾年的高考形勢的簡單介紹 (具體自己填寫 ) 根據(jù)學校帶給的近三年的高考上線狀況統(tǒng)計表介紹高考狀況，我校無論是 1A(國重 )、二本 (2A 和2B 以上 )以上、省線 (3A)以上人數(shù)比例均居梅州市同類學校的前列。 三、學校的管理 鑒于高三的關鍵性以及為學生帶給良好的學習和生活環(huán)境，學校專門為高三提出了嚴格的管理規(guī)。要求年級分管領導、班主任、還有高三其他老師全天全程陪同學生 的學習和生活、保證有學生的地方，必定有我們的老師，讓學生不會感到在學習路上的孤單和厭煩。同時，對那些害群之馬也進行從快、從重、從嚴處理，所以期望家長能夠理解并支持。 四、摸底考試簡單分析 在 8 月 2 24 兩日，我們高三年級舉行了進入高三級以來的首次大型考試?，F(xiàn)向家長匯報如下： (一 )、班級考試狀況整體分析 (成績單張貼在后面的公告欄里 ) 本次考試總共考六門，語文、數(shù)學、英語各 150 分，政治、歷史、地理各 100 分，總分為 750 分。我班總平均分 分，排在年級五個平行班中第二位。其中我班許亮同學是最高分 520 分 (全年級文科最高分 597 分 )，在全年級排第 19 名 。全年級前 50 名中，我班依次有許亮、丘麗婷、涂冰妮、賴婷、黃瓊珊、黃建林等 6 位同學。 (二 )、光榮榜 (前十名 )(具體自己填寫 ) (三 )、同學考試狀況分析 (具體自己填寫 ) 成績一向比較穩(wěn)定在班級前十名的同學：許亮、丘麗婷、黃瓊珊、賴婷、涂冰妮、黃建林等 6位同學。 進步較大的同學：江夢玲、彭勝穎、王靜、葉子鳳、賴苑瓊、楊維、鄧翠媚、李珂非、黃雅等九位同學 。其中彭勝穎、王靜、葉子鳳、賴苑瓊、鄧翠媚、李珂非、黃雅分別前進十多名。 學有余力的同學，但思想不太重視的同學：鐘利靈、曾龍君、劉曉、鐘清燕、劉海等人。期望家長加強溝通。多了解其內(nèi)心想法。