教科版科學六上杠桿的科學參考教案(編輯修改稿)
2024-12-26 03:21 本頁面
【文章內容簡介】 用力大？ （三）進一步科學認識杠桿 師：科學是講究證據的，我們做個模擬實驗來研究杠桿。 師演示講解： 所需儀器：底座、支架、杠桿 尺、鉤碼 師邊說邊組裝 注意事項： ，一個鉤碼重 = 牛，另一端為力； ，說明使用杠桿可以撬起重物了； ，杠桿尺上力點、重點只能各有一個； ，在第一個洞，距離是 1個格，在第二個洞，距離是 2 個格； 次數 物體重量 (有標記 ) 人的拉力 力點到支點的距離幾個格 重點到支點的距離幾個格 實驗要求：請研究杠桿，根據數據看有什么發(fā)現？ 學生分組研究，師巡視指導。 學生分組交流討論。 師：請分析對比 數據，看有什么發(fā)現？ 師：誰來匯報你們的數據和發(fā)現。 生 ： 次數 物 體 重 量 (有標記 ) 人的拉力 力點到支點的距離幾個格 重點到支點的距離幾個格 一次 2牛 牛 4 1 我們發(fā)現杠桿是省力的。 師引導：請看后面數據杠桿當怎樣時，省力？（師板書：力點到支點的距離 重點到支點的距離） 生 1：當力點到支點的距離大于重點到支點的距離時，使用杠桿省力。（師板書：大于 省力） 師：說的很好，還有不同的發(fā)現嗎？ 生 2：我們的數據是： 次數 物 體 重 量 (有標記 ) 人的拉力 力點到支點的距離幾個格 重點到支點的距離
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