新課標人教版1-2選修一13固體和液體6(編輯修改稿)
2024-12-26 02:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 活。生產(chǎn)中一些事例類比加以說明，決不要從統(tǒng)計理論上去闡述。 對晶體的多形性，可先讓學生回顧金剛石和石墨的化學成份，以及它們的硬度。對比指出，化學成份一定的晶體，可以有幾種形狀的空間空間結構，其物理性質也有很大差別。 對液體的表面張力一節(jié)的研究，首先演示實驗，使學生對液膜有收縮的趨勢建立起感性認識。接著介紹 “ 表面層 ” 。應當向學生說明，液面有收縮的 “ 趨勢 ”是無法直接觀察到，我們只能憑所能看到液面收縮的過程和結果來說明液面應當具有收縮的趨勢。對 “ 收縮趨勢 ” 的含義，學生會覺得抽象，我們可通俗地說成是有 “ 收縮的可能性 ” ，在適當?shù)臈l件下，這種 ” 可能性 “ 就轉變?yōu)楝F(xiàn)實。然后，把問題引向為什么液體的表面具有收縮的趨勢？ 首先讓學生從課本圖中看出表面層和液體內(nèi)部分子分布的疏密不同，進而說明汽分子是從表面層中飛出的，所以表面層分子的分布要比液體內(nèi)部稀疏些，即分子 間的距離更大些。接著在引導學生回顧分子間的引力、斥力和分子距離的關系之后，便可得出表面層中分子間的相互作用應表現(xiàn)為引力。 其次，再從宏觀的角度在液面上任意劃一條分界線（強調 “ 任意 ” 的含義），把液面分為兩部 份，從課本圖學生可以看出，分界線 MN 兩側液面的分子間相互的吸引作用有可能使兩部分液面靠得更攏，即有收縮的趨勢。最后，提出 “ 表面張力 ” （不必解釋 “ 張力 ” 的含義），指出表面張力是促使液面收縮的力。 根據(jù)大綱要求，不介紹表面張力的方向，更不要求介紹表面張力系數(shù)。對課本中涉及的現(xiàn)象解釋，主要從表面張力的作用效果是使液面收縮去分析。 練習二（ 2）題較難，可提示學生注意：紗線間空隙較小，隙中雨水的重量較小，在重力作用下，隙中雨水下表面向下凸出。 對 “ 浸潤和不浸潤 ” 一節(jié)，先讓學生觀察水滴在玻板上的擴展和浸入水里的玻片 被拿出來，仍然附著有水的現(xiàn)象，再觀察水銀滴在玻璃上收縮成球形和玻片浸入
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