新課標人教版3-5選修三174概率波4(編輯修改稿)
2024-12-26 02:47 本頁面
【文章內容簡介】 二象性；實物也有德布羅意波長、頻率，粒子有波動性，只是粒子性更明顯；分析水波、繩子抖出的波??等機械波等問題時，也認為波上的各個質點在上下振動的同時能量向外傳播，即認為波中有粒子，波是粒子的振動向外傳播的結果。 顯然，經(jīng)典的粒子和經(jīng)典的波是狹義。 那么如何理解以上現(xiàn)象才全面呢 ？ （以光的干涉現(xiàn)象為例） （同時多媒體展示圖片） 楊氏雙縫干涉實驗 單 縫 雙 縫 光 屏 [ 來源 :學科 網(wǎng) ] 雙縫干涉圖樣（明暗相間條紋） 提問：按照光的波動理論如何解釋條紋的明暗？ 學生：屏上條紋的明暗表示到達屏上的光相疊加 強度不同，明紋處光波加強，暗紋處光波減弱。 如果用光子學說如何解釋條紋的明暗呢？ 學生：每個同頻率的光子都有相同的 一份能量，條紋明暗的分布應該是到達屏上的光子數(shù)目多少的分布。因此光的強度對應光子的數(shù)目，明紋處到達的光子數(shù)多，暗紋處到達的光子數(shù)少。 光的波動性是否是光子之間的相互作用引起的呢？如果是波動性 就不是光的本性。 提問：有什么 辦法可以解決此問題 ? 預測：學生如果沒有預習很難想到用什么方法，但可能知道是做實驗 。 教師通過沖鋒槍射出的子彈，沙子通過漏斗來進行引導。 [來源 :學科網(wǎng) ] 由學生先看書，老師再提問 學生回答：科學家采用如下方式做雙縫干涉實驗，讓光源非常弱，以至它在前一個光子到達屏幕之后才發(fā)射第二個光子。結果屏上得到的圖片如下（多媒體展示圖片） 少 數(shù) 少數(shù)光子打在屏上 較多光子產(chǎn)生干涉 大量的光子產(chǎn)生干涉條紋 學生觀察現(xiàn)象： 左側圖片清晰的顯示了光的粒子
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