【文章內容簡介】 題的解題技能、技巧的形成訓練。要掌握實驗與探究的基本方法以及解答實驗類試題的基本技能。 2024 高中生物教研組工作計劃精選篇 7 一、指導思想 堅持 “ 以人為本，努力做到全面協(xié)調與可持續(xù)發(fā)展 ” 的 _，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，培養(yǎng)學生的應試能力，努力提高學生的成績。教師加強教學研究與創(chuàng)新，提高自己的教學能力。在新課改的背景下，全體教師將新的教育教學理論用到教學的實踐中去。 二、基本情況 本組教師四人（高三 2 人。高二 3 人。高一 2 人有跨級情況），年齡結構合理，一名老年教師，一名中年教師，兩名青年教師。老中青互補，經驗豐富，能力較強；學生方面，整體看，基礎薄弱，習慣不好，層次不均。優(yōu)生的數(shù)量還比較少。 三、本期教學總目標 學生獲得生物基礎知識的基本技能， 理解基本概念，基本原理，基本事實，基本技能，提高實驗操作能力和實驗綜合能力；發(fā)展學生閱讀教材，歸納總結，解決實際問題的能力。 高一：本學期完成必修一《分子與細胞》前五章的教學任務。結合假期的新課程培訓，努力提高學生的生物學素養(yǎng)和動手能力。在實際的教學中多學習已課改地區(qū)的先進教學的經驗，加強本學科在課改中的進步。每階段完成后進行一定的檢測，及時掌握學生學習的情況，有針對性的進行配優(yōu)補差。同時加強實驗教學，提高學生的動手能力。在期末統(tǒng)試中，保三爭二。 高二：按照計劃在規(guī)定的時間內完成教學任務，加強實驗教 學，提高學生的動手能力，在平時加強學生規(guī)范答題減少學生在今后的高考中的過失性失分，每章完后進行單元檢測鞏固己學知識，同時加強學生考試能力的培養(yǎng)，本學期生物會考及格率達 95%。 高三：本學期完成選修教材的新科教學內容及笫一輪復習。加大基礎性知識的鞏固和復習。建立學生生物知識體系。在整體和各部分重點上掌握生物知識體系，加強基礎知識的記憶。及時講解是生物有關解題技巧，在平時的復習過程中加強指導，提高學生應試的能力。部分優(yōu)生要注重能力培養(yǎng)。分階段的進行一定的檢測，掌握第一手的學生情況。本學期共有兩次月考和 診、一診等考試。力爭每次考試學生都有進步。 四、本期本組工作重心 一切為高三教學服務，全策全力研究教學工作，加強基礎知識的復習。努力的提高學生的成績。力爭在 診、一診中取得優(yōu)異成績。 高二高一的教學任務必需按質按量的完成；必需保證學生基本的生物素質；必需保證學生學習生物的濃厚興趣；必需保證新課程的順利進行。 五、具體措施 加強職業(yè)道德，提高奉獻精神，規(guī)范教師行為遵紀守法，以校為家，校榮我榮，在一診中取得好成績。 積極參加課程改革，研究教師的教學模式和學生的學習方法的改革；認真學習和研究教學大綱和 考綱，積極參加區(qū)、市教研活動，加強集體備課，通過學習和相互聽課教師應不斷反思自己的教學，改進教學方法，提高自己的教學水平，形成個性化教學風格。 抓教學常規(guī)的落實，強化教學過程做到 “ 六認真 ” 狠抓教學常規(guī)的落實 高一本學期重心在搞好新課程的改革的同時，努力搞好學科建設。在新課程的 .背景下，是學生學會用探究的方法學習并提高學生探究的能力。努力使本校的生物課程改革走在全區(qū)的前列。同時注重學習習慣的養(yǎng)成教育，幫扶學困生。在本學期的的期末考試中能有好的成績。 高二本學期重心是搞好差生轉化工作和優(yōu)生的培養(yǎng)工作 ，學科要在青白江升位。差生轉化工作是關鍵，首先落實差生名單，制訂差生轉化措施，定期進行差生輔導，到時檢測轉化效果，并跟蹤其成長情況，力爭本學期期末考試學生的成績有較大的提高。優(yōu)生的培養(yǎng)工作在于能力的提高，能在本學科中盡量做到 0失誤，必需加強有關知識的強化。高二本學期加強學生實驗操作能力的提高，通過實驗，提高學習的科學素養(yǎng)能力和探交能力。實驗在高考中所占的比例較大，必需加強重視。 高三畢業(yè)班本學期，全面的開展一輪總復習。把握高考的方向，做到與考綱有機的結合。關注熱點問題，提高學生的應變能力。通過檢測，提高 學生應試能力，特別是理綜的應試能力，在成都市一診中取得優(yōu)異成績。 抓好周練、月考、期中考試，期末考試的工作。 2024 高中生物教研組工作計劃精選篇 8 新的學期已經開始，生物教研組將繼續(xù)貫徹 “ 以學生的發(fā)展為本 ” 的基本理念，以新課程理念為指導，以課堂教學為核心，加強課堂教學研討，不斷提高教師的教學水平；以培養(yǎng)學生的靈活創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，改善學生的學習方式，使學生通過有效的學習活動認識生物，理解生物，獲取知識，積累學習方法，充實學習情趣，發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力。加強教研組建設，以爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組為動力， 總結經驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，聚集全組教師的智慧，努力使生物教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團結奮進的基礎上煥發(fā)出新的生機與活力。 工作目標： 通過主題性研討活動，有針對性的解決教學中的疑難雜癥。 通過理論引領，共同研討，提高生物學科的教學水平，確保完成學校提出的各項任務。 以課堂教學為突破口，立足課堂，全面提高課堂教學的效益和質量，讓學生輕輕松松學生物。 深化生物課題研究，進一步提高生物教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)，提升生物教師科研素養(yǎng)；提高教師的教學藝術。 激勵全組成員不斷反思教學，總結教學經驗，促進自身專業(yè)成長。 主要工作任務：通過探究式教學模式實施與探究，規(guī)范教師的教學思想和教學行為，不斷提高教師的教學能力和水平。 具體計劃： 3 月份，模式的創(chuàng)建階段。初步形成以探究式為主的基本課堂教學模式，全組成員討論并制定出模式的理論依據(jù)、目標、特征、基本結構等。 4 月份，模式的嘗試階段。把模式完全應用于課堂教學實踐，在本月主要進行集體備課，由本組成員完成模式的課堂展示。 5 月份，模式的反思階段。由期中考試的得與失，來分析課堂教學模式的疏漏與不妥之處，主要進行課堂教 學的反思。 6 月份，模式的展示階段。經過多次課堂教學實踐，教師對于模式的掌握應較靈活，也較熟練，要求全組每位教師出一節(jié)示范課。 7 月份，制定復習計劃，搞好期末復習，準備期末考試。 2024 高中生物教研組工作計劃精選篇 9 一、工作思路 以研究的心態(tài)對待生物學教學工作，注重對教學各個環(huán)節(jié)進行反思，并采用行動研究法，站在新課程改革的高度來重建符合素質教育的教學方式。 二、參與組員組長： __ 三、時間與地點：生物實驗室準備室 四、工作任務 1．學習《生物新課程標準》，落實集體備課制度，進行課件、教學案例、習題等方面資料的積累和整理； 2．研究中考、會考和高考的方向，組織組員出好期中、期末考試試卷和模塊考試試卷； 3．落實公開課的開設，加強新老教師之間的交流與合作，促使教師的專業(yè)成長； 4．結合我校生物教學實際情況和新課程改革中出現(xiàn)的實際問題，對我組的研究課題進行調整，積極貫徹學校關于 “ 以課題規(guī)范科研，以科研指導教改，以教改促進教學 ” 的教、研、改一條龍整體工作思路。 五、工作程序 ，選定主講教師后，由主講教師準備講課的內 容 2．備課組長組織教師集體備課，主講教師簡要介紹講課內容的整體構想、教學目標、重點和難點、訓練習題及理論依據(jù)等，然后由大家集體討論研究，提出改進意見，完善講授、訓練內容及評價標準 3．任課教師根據(jù)集體備課意見，結合本班實際，認真修改、制定教案、學案 4．認真填寫集體備課記錄，經備課組長、主講人、記錄人簽名后存檔。 5．備課組成員全體參與聽課，課后由備課組長主持評課，大家一起反思，提出解決辦法，并結合新課程改革，將發(fā)現(xiàn)的問題上升到理論的高度，然后，將理論應用于教學實踐中去。通過行動法研究模式，使得大家的專業(yè) 水平一次次得到提升。（與課題研究、論文撰寫相聯(lián)系） 六、工作安排 附：高二年理科班生物教學進度表 2024 高中生物教研組工作計劃精選篇 10 一、奮斗總目標 在高三的各次統(tǒng)考中，在泉州排名第 14 名之前，爭取更好的名次。 在高考中，學生能較好做完生物試題，并取得好成績。 二、具體措施 （一）、準確定位 科學安排 分為二輪復習。 —— ，進行第一輪復習：主要是扎實基礎知識與提升能力并重，讓學生形成較完整的知識體系，并做適度的拓展，發(fā)展學生的生命觀念和發(fā)散性思維、邏輯推理、應用知識分析解決問題等科學思維； 上旬 —— 上旬，進行第二輪復習：主要是進行小專題復習，查缺補漏，進一步提升學生的知識體系和科學思維。 中旬 —— 下旬，讓學生回歸課本，提升信心和穩(wěn)定心態(tài)。 與物理、化學相互協(xié)調，合理安排時間，爭取理綜三科都能均衡發(fā)展，讓學生有時間把理綜中的生物試題做完。 （二）充分發(fā)揮《生物新課程標準》、《考試大綱》、高考試題的強大導向作用 本備課組老師每位都有《生物新課程標準》（ 2024 年新版）、《考試大綱》，近十年的高考試題，先各自熟悉并研讀，后分次在集體備課會上商討并分析高考的方向和特點，及時應用于復習教學上和選擇習題。 （三）加強集體備課的實效和高效性 每周定時定點進行集體備課，并定主講人，每周都有主題。主要商討、完善復習學案及每一章中的重難點，與其他章節(jié)的聯(lián)系，以及學生易混淆的概念、原理等，復習資料中習題的選擇等等；如何在復習課中提升學生的學科核心素養(yǎng)。 （四） 全組老師通力協(xié)作，發(fā)揮集體的智慧，提高復習的實效性 在復習某章節(jié)之前，組內的老師分工編制 “ 復習學案 ” 。 “ 復習學案 ” 的內容主要為 :基礎知識體系，學生易錯、易混淆的知識點，課時作業(yè)。 “ 基礎知識體系 ” —— 是根據(jù)考綱要求，將課本中的基礎知識并有適當?shù)穆?lián)系內容梳理出讓學生填空或讓學生構建知識框架，以扎實學生的基礎知識，讓學生養(yǎng)成回歸課本的學習習慣。 “ 學生易錯的知識點 ” —— 用判斷題或糾錯形式體現(xiàn)，讓學生對易錯、易混淆的知識理解透徹，不再犯同樣的錯誤。 “ 課時作業(yè) ” —— 讓學生獨立完成的一些針對性強的練習。習題要精 選、選好題，主要是讓學生在完成前面 2 點的基礎上，進行及時鞏固所復習的內容和提升科學思維和解題能力。 分工寫教學設計或制作課件。負責編制某節(jié) “ 復習學案 ” 的老師，同時也寫出相應章節(jié)的教學設計和制作出 PPT。提前發(fā)到微信群里，其他老師先看先思考，然后在集體備課會上進行商討，最后再根據(jù)自己班級的學情進行整理。互相聽課。聽課后及時交流，達到取長補短。提高老師的教學水平。 合理利用信息技術，將之融合于課堂中，提高復習實效性。希沃平板 希沃授課助手是個在教學中可以實現(xiàn)互動的實用的平臺，愿集全組力量研究使