湘教版數(shù)學(xué)九下總體與樣本2(編輯修改稿)
2024-12-26 02:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 說明不了什么問題。 在這里請(qǐng)同學(xué)擲骰子，來驗(yàn)證上述兩位同學(xué)的說法不正確。 例 3 小強(qiáng)的自行車失竊了，他想知道所在地區(qū)每個(gè)家庭平均發(fā)生過幾次自行車失竊事件．為此，他 和同學(xué)們一起，調(diào)查了全校每個(gè)同學(xué)所在家庭發(fā)生過幾次自行車失竊事件． 分析 這樣抽樣調(diào)查是不合適的．雖然他們調(diào)查的人數(shù)很多，但是因?yàn)榕懦怂诘貐^(qū)那些沒有中學(xué) 生的家庭，所以他們的調(diào)查結(jié)果不能推廣到所在地區(qū)的所有家庭。 想一想：小強(qiáng) 和他的同學(xué)們的調(diào)查反映哪些家庭失竊自行車的情況？ 這個(gè)例子告訴我們，開展調(diào)查之前，要仔細(xì)檢查總體中的每個(gè)個(gè)體是否都有可能成為調(diào)查對(duì)象。 例 1936 年，
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1