數(shù)學教師教研工作報告怎么寫5篇(編輯修改稿)
2025-09-06 11:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 風，并努力培養(yǎng)學生勤奮、求真、善問的良好學風的構成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，并依據(jù)自我的教學感受做好教學后記。教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質(zhì)量檢測，查漏補缺，培優(yōu)輔差，促進數(shù)學教學質(zhì)量的進一步提高。 二、積極開展教研活動，提高課堂教學效益。 發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢，加強隨堂課、互觀課的聽課、評課活動。本學期，每位數(shù)學教師都上了 1 節(jié)公開課，課后及時召開專題研討會，針對上課教師教學中存在的問題，各教研組成員提出了許多改善提議。在同徽州區(qū)下街小學的校際交流活動中，經(jīng)過聽課、交流、參觀、學習，使我們數(shù)學組教師開闊了視野，對如何在課堂教學中關注學生、關注課堂，處理生成與預設等問題有了直觀的認識，激發(fā)了教師更深層次的思索。 結合學區(qū)的學科教學大賽，組織公開課教研活動和課堂教學展示課。參賽的教師結合自我平時的教學 ，找出自我的 “ 亮點 ” ，并在實踐課中得以充分體現(xiàn)。部分教師雖然不參加評比，但也認真聽課，評課。經(jīng)過活動的開展，教師們受益匪淺，啟迪深刻。雖然有成功的一面，但也存在不少問題，有待我們進一步研討、提高，使我們的課堂教學更加求真務實。 三、具體開展的活動。 期初制定了數(shù)學組教研計劃，各組員制定了數(shù)學學科教學計劃。 組織開展了全組的公開課教學活動，每位教師均上一節(jié)公開課，并進行聽課、研討。 彭教師在指導學生參加遵義市小學語數(shù)聯(lián)賽中，梅靜同學獲數(shù)學成績市級一等獎。 進行了期初、期中、期末三次教學常規(guī)檢查 。 組織進行了全校的數(shù)學期中檢測工作。 組織、指導期末復習，進行期末考試。 四、存在的不足與改善的方向。 運用理論指導實踐不夠。今后繼續(xù)加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數(shù)學專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學藝術進一步得到提高。 課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點。 本學期經(jīng)過一系列的活動，讓每一位教師都有不一樣程度的提高，讓每一位學生都取得了提高，這是我們數(shù)學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務實 的作風換取更好的成績。 數(shù)學教師教研工作報告怎么寫精選篇 4 忙忙碌碌中一個學期又將結束，回顧一學期的數(shù)學學科工作，主要做了以下幾各方面： 一、教學常規(guī)常抓懈 期初以學校 “ 博學致遠，崇德求實 ” 和 “ 歡樂學校、愛心學校、學習學校、數(shù)字學校 ” 的辦學理念和辦學目標為指導思想，結合本學科實際和區(qū)《小學數(shù)學教學基本要求》，制定了學校 “ 小學數(shù)學教學常規(guī)細則 ” 。使全體數(shù)學教師都明確數(shù)學學科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導、教學評價與分析等基本常規(guī)。并且每個月都要根據(jù)《豫英學科教學過程主要指標考評細則》對教師的備課、上課、聽課 、輔導學生和學生的作業(yè)等教學常規(guī)進行自查和教研組的互查。本學期教研組絕大部分教師都能到達公開教學 2節(jié)或以上，聽課 18 節(jié)或以上，執(zhí)教新教材的教師和新教師聽課就更多。 二、校本教研落到實處 “ 三次實踐二次反思 ” 是一種全新理念上的教研活動模式，它不僅僅是教師展現(xiàn)自我、完善自我的舞臺，更是提高教師教學本事和提升教學理念的窗口。因為大家都明確教師的經(jīng)驗和本事是在教學實踐中構成的，校本教研應當成為教師成長的重要途徑，僅有當教研和教學一體化運作時，才能真正實現(xiàn)教師的專業(yè)成長。本學期我們在每位教師上實踐課的基礎上，安排了兩 次 “ 三次實踐二次反思 ” 的教研活動，低年級以研究 “ 二期新教材 ” 為目的，由陳瑞芳、徐衛(wèi)紅兩位骨干教師分別執(zhí)教了 “5 的乘法口訣 ” 的兩輪課。中年級以研究 “ 老教材如何落實新理念 ” 為目的，由新教師單益軍執(zhí)教了 “ 長方形和正方形的周長 ” 兩輪課。這兩次活動我們都與進修學院研修中心 “ 以課例為載體的行動研究 ” 活動結合起來。在教研員的專業(yè)引領下，運用了課堂全息觀察、分析、診斷的技術，經(jīng)過對課堂實錄的觀察、分析，進行評課和反思，并整理了有近 5 萬 5 千字的課堂實錄和反饋會議實錄。在整個過程中教研組成員不但人人參與，并且在這之后，每人以不 一樣的視角、不一樣的觀點寫出了案例分析報告。在這一活動過程我們真正地把教學、教研、科研整合在一齊了，使教師的教學、教研、科研本事都得到了不一樣層次的提高，真正地使校本教研活動落到了實處。 三、帶教雙贏形式多 教研組在
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