5剖析如何提升個(gè)人的學(xué)習(xí)能力(編輯修改稿)
2024-09-06 08:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 助外力，這個(gè)外力應(yīng)該是來自組織的行為。建立什么樣的機(jī)制、采取什么樣的措施是我們目前提高個(gè)體及集體學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。 增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力還要有 正確的學(xué)習(xí)方法，不僅是教育上要講求方法，在個(gè)人主動學(xué)習(xí)上也要講求方法。為什么有的人抱怨自己太笨了，我想這絕非是智商上有差異，而是方法上的不對路，不適應(yīng)自己而已，就像同一老師教出的學(xué)子，有的學(xué)成呆子，卻取得了事倍功半的效果，而有的學(xué)中帶玩，卻取得了事半功倍的效果，道理很簡單，就是學(xué)習(xí)方法上的差異，正確學(xué)習(xí)方法是由不斷探索、總結(jié)歸納得來的，且因人而異，因時(shí)而異，有的人在清 第 3 頁 共 4 頁 晨時(shí)學(xué)習(xí)效果好，而有的人卻在夜深人靜時(shí)學(xué)習(xí)的效果好，有的人喜歡靜思，有的喜歡爭論，但無論哪種學(xué)習(xí)方法，都各有所長，但只要找出適合自己的，能達(dá)到 學(xué)習(xí)上更快、更高、更好的效果，就是好的學(xué)習(xí)方法，有人感嘆，書到用時(shí)方恨少，但我想這也未嘗不是一件好事， “ 臨時(shí)抱佛腳 ” 式的學(xué)習(xí)也有可取之處，只要是真心地去抱佛腳，學(xué)習(xí)的效果有時(shí)會更好，知識的記憶會更扎實(shí)，怕就怕一個(gè)人很少去尋求
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