牛津譯林版英語(yǔ)七下unit3findingyourway(welcome)word教學(xué)實(shí)踐報(bào)告(編輯修改稿)
2024-12-26 01:51 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 形式進(jìn)行了鞏固，我運(yùn)用了學(xué)生熟知的“大雁南飛”“太陽(yáng)東 升西落” 的現(xiàn)象對(duì) 4個(gè)方位詞進(jìn)行拼寫(xiě)練習(xí)；同時(shí)以我們自居的環(huán)境自做一幅地圖練習(xí)另 4個(gè)方位詞，并引出用“ be + 方位詞 + of” 來(lái)表達(dá)地理位置。由于呈現(xiàn)給學(xué)生的是熟知的真實(shí)情境，學(xué)生有一種很親切的感覺(jué)，因此學(xué)生都積極舉手回答，課堂氣氛濃厚。接下來(lái)，我讓學(xué)生練習(xí)課本 PartA，根據(jù)句子描述找出正確的地點(diǎn)，大部分學(xué)生都很熟練；對(duì)于部分薄弱生，我讓他們?cè)诘貓D上畫(huà)上方向標(biāo)，以幫助他們快速準(zhǔn)確的找到地點(diǎn)。隨后，我又利用地圖補(bǔ)充了另兩句話(huà)，以讓學(xué)生多加練習(xí)。 再次，我讓學(xué)生仔細(xì)看地圖，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)地圖的 另一功能，即：地圖還能告知我們可以乘坐何種交通工具到達(dá)目的地。由于大部分學(xué)生對(duì)地圖這一功能都不太熟悉，于是我采用了讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)的方式。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)課不只是單純地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，它也
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