5淺談黨政班子團(tuán)結(jié)協(xié)作(編輯修改稿)
2024-09-04 11:55 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 中存在的知識(shí)和能力問(wèn)題，提高語(yǔ)文 成績(jī)的途徑，以及解題的方法，并激勵(lì)他們拼搏的信心。 三、重視訓(xùn)練，提高復(fù)習(xí)的有效性 語(yǔ)文總復(fù)習(xí)的過(guò)程，其核心是訓(xùn)練。學(xué)生應(yīng)具備的各種能力都是通過(guò)訓(xùn)練來(lái)養(yǎng)成的。沒(méi)有訓(xùn)練就不可能鞏固知識(shí)，就不可能形成能力。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)重點(diǎn)抓好知識(shí)點(diǎn)的能力訓(xùn)練。在備考復(fù)習(xí)中，應(yīng)注重抓住文本的示范特點(diǎn)和典型特點(diǎn)對(duì)眾多知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理歸納。其次，抓住緊扣文本的聯(lián)系進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練，解開(kāi) 第 4 頁(yè) 共 7 頁(yè) 疑難，幫助學(xué)生排除知識(shí)障礙，明確具體的努力方向。再 次，集中力量，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生彌補(bǔ)知識(shí)缺陷，不輕易放過(guò)木桶中 “ 最短的那塊木板 ” 。具體做法是： 抓實(shí)知識(shí)層面的系統(tǒng)整理，夯實(shí)基礎(chǔ) 在具體復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們以 “ 本 ” 為本，注重延伸拓展。我們的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課本上的東西，掌握的比較差。特別是文言文，很多學(xué)生再回頭看的時(shí)候，感覺(jué)到很陌生，而且高考中的文言文閱讀理解跟課文有著很密切的關(guān)系，因此我們確定了以 “ 本 ” 為本的思想，讓學(xué)生充分的掌握課本，并注重向課外的適度延伸，力求課本與高考的要求的和諧統(tǒng)一。如高考試題第一大題前四題考查學(xué)生的音、形、意和 詞語(yǔ)成語(yǔ)的具體運(yùn)用，第三大題文言文第 1 12 題重點(diǎn)考查考生對(duì)文言實(shí)詞和文言虛詞的詞義和用法的掌握，第四大題第 18 題對(duì)名句名篇的默寫(xiě)考查。諸如此類(lèi)的題目，都基本屬于知識(shí)層面，這類(lèi)知識(shí)面廣量多，頭緒繁雜，我們只有在平時(shí)依據(jù)文本加強(qiáng)整理和進(jìn)行反復(fù)記憶，不斷進(jìn)行測(cè)試，才能在考試時(shí)形成知識(shí)的遷移能力。 強(qiáng)化閱讀和寫(xiě)作方面的訓(xùn)練，突破重點(diǎn) 在高考語(yǔ)文試卷中，文章閱讀和寫(xiě)作占分比例大
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