蘇教版六年級下冊圓柱和圓錐的認識之三(編輯修改稿)
2024-12-26 01:13 本頁面
【文章內容簡介】 面大小的關系？ （ 3）用雙手摸側面 ， 你發(fā)現(xiàn)了什么 ？ 3．討論、交流、總結 。 （ 1）教師根據(jù)學生的回答， 并板書： 4．圓柱的高 。 出示高、低不同的 兩個圓柱 。 （ 1） 直尺和三角板演示圓柱的高 。 使學生明確：圓柱兩個底面之間的距離叫做高 。 （ 2） 讓學生找一找圓柱的高 ， 然后教師出示圓柱的立體圖形，說明：兩個底面之間的距離叫做圓柱的高。教師先畫出一條 學生先在小組內活動、研究、交流 ，再組織全班交流 學生觀察、獨立思考 學生獨立畫高，思考高的條數(shù) 高，再讓學生畫高，教師提問：剛才大家從不同位置畫了高，說明高有多少條？ （二）圓錐形狀的認識。 1． 引導觀察 （ 1）請學生從課前準
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