【文章內(nèi)容簡介】 行針對性的備課，精心設(shè)置課堂教學(xué)內(nèi)容和模式。上好每一堂課，閱好每一份試卷，搞好每一節(jié)輔導(dǎo)，組織好每一次測驗。 開展豐富多彩的課外活動，課外調(diào)查，向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)家、 數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)趣題，喻教于樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)數(shù)學(xué)特長生。 開展分層教學(xué)實驗，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識，使人人能學(xué)到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。 適當(dāng)加強練習(xí)，加深對基本知識和基本技能的掌握，但不一味追求練習(xí)的數(shù)量。 強調(diào)在統(tǒng)計活動的過程中建立統(tǒng)計觀念，改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。突出統(tǒng)計思想 。選擇真實素材進行教學(xué) 。 重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運用，著重利用計算器，豐富學(xué)習(xí)資源。 注重對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)。讀法指導(dǎo)、聽法指導(dǎo)、思法指導(dǎo) 、寫法指導(dǎo)、記法指導(dǎo)。 數(shù)學(xué)教師個人德育工作計劃精選篇 4 一、指導(dǎo)思想 遵循 “ 教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來 ” 的教育思想，重視學(xué)生的生活經(jīng)驗，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，促進學(xué)生對數(shù)學(xué)的認(rèn)識。展現(xiàn)知識的產(chǎn)生和應(yīng)用過程，形成 “ 問題情境 —— 建立模式 —— 解釋與應(yīng)用 ” 的基本敘述模式，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成多樣化的、科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方式。并以數(shù)學(xué)活動為線索安排教材內(nèi)容，促進學(xué)生自主的參與、探索和交流。關(guān)注學(xué)生的情感體驗，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，使學(xué)生從中體會到數(shù)學(xué)在 社會生活中的廣泛應(yīng)用。 二、教學(xué)目標(biāo) 理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。 掌握四則混合運算的順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算 。探索和理結(jié)加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。 認(rèn)識三角形的特性，會根據(jù)三角形的編、角特點給三角形分類，直到三角形任意兩遍之和大于第三邊以及三角形內(nèi)角合是 180 度。 初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單 的路線圖。認(rèn)識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。 三、教材分析 (一 )數(shù)與代數(shù)。 小數(shù)的認(rèn)識和加減法。本單元是學(xué)生在三年級下冊學(xué)習(xí) “ 元、角、分與小數(shù) ” 的基礎(chǔ)上，擴展對小數(shù)的認(rèn)識，把小數(shù)和分?jǐn)?shù)初步聯(lián)系起來，進一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合具體情境，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運算，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系。 小數(shù)乘法。結(jié)合具體情境，使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程 ，掌握小數(shù)乘法的計算方法，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。 小數(shù)除法。本單元包括小數(shù)除法、積商的近似值、循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四則混合運算等內(nèi)容。結(jié)合具體情境，學(xué)生將經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程，初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想 。了解在生活中有時只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估算意識 。初步了解循環(huán)小數(shù) 。會運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題。 認(rèn)識方程。結(jié)合生活情境，學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù) 。通過直觀模型，初步了解方程 。通過游戲活動，初步了解等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡單的方程。 (二 )空間 與圖形。 認(rèn)識圖形。通過分類活動，學(xué)生進一步認(rèn)識三角形、平行四邊形，了解梯形的特征 。通過對三角形分類，了解各類三角形的特點 。通過操作，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于 180 度，三角形任意兩邊的和大于第三邊 。會運用學(xué)過的圖形設(shè)計一些簡單的圖案。 觀察物體。通過實際觀察，學(xué)生體會到在不同的位置觀察同一景物，看到的畫面不同 。能辨認(rèn)從不同位置拍攝的相應(yīng)照片和先后順序 。能辨認(rèn)從觀察點高低、遠(yuǎn)近拍攝到的相應(yīng)照片和先后順序。 (三 )統(tǒng)計與概率。 游戲公平。通過游戲，學(xué)生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性 。能設(shè)計公平的簡單游戲規(guī)則。 四、具體措施 了解學(xué)生原來的學(xué)習(xí)情況，從實際出發(fā)，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，多鼓勵學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)。提供密切聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實生活的學(xué)習(xí)素材，使學(xué)生能借助直觀形象的材料更好地理解所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。 創(chuàng)設(shè)探索數(shù)學(xué)規(guī)律的情境，使學(xué)生在不知不覺中形成探索數(shù)學(xué)規(guī)律的意識。重視在多種活動中培養(yǎng)空間觀念，發(fā)展空間觀念。 多利用課余時間，給其進行查漏補缺，釋疑解難，充分發(fā)揮班干的帶頭作用，以優(yōu)扶差。 對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的 基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，進一步提高、拓展。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌握科學(xué)、靈活的方法。 深入鉆研教