【正文】 角、線段、等腰三角形等簡 單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。 數(shù)學教師個人德育工作計劃精選篇 6 一、學情分析 通過對上學期幾次檢測分析，發(fā)現(xiàn)這一級的學生存在很嚴重的兩極分化。 四、教材分析 本學期教學內(nèi)容，共計六章，第一章《軸對稱與軸對稱圖形》，本章是在學習了線段、角、平行線、三角形的基礎上進一步學習的平面圖形的一些性質(zhì)，主要內(nèi)容是軸對稱、軸對稱圖形、線段的垂直平分線、角的平分線的感念，理解軸 對稱的基本性質(zhì) 。對于少部分學生存在的問題進行小組輔導，突破難點。以此提高教師的理論素養(yǎng)和實踐能力，真正提高教育教學質(zhì)量。 五、教學措施 精心備課，設置好每個教學情境，激發(fā)學生學習興趣和欲望。了解無理數(shù)和 實數(shù)的概念，知道實數(shù)和數(shù)軸上的點一一對應 。 認真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高 教學效果。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付 出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。通過游戲，學生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性 。 認識方程。探索和理結加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。上好每一堂課，閱好每一份試卷，搞好每一節(jié)輔導，組織好每一次測驗。這部分內(nèi)容在設計上是以大量豐富的實際生活例子為載體，讓學生通過自主實踐操作與合作探索活動學會數(shù)據(jù)的收集與表示的簡單方法，并用來處理貼近學生生活的一些問題，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習慣。情感與態(tài)度目標：培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，認識數(shù)學源自生活實踐，最終回歸生活。如：要求學生建立錯題本，尤其是考后錯題，讓學生養(yǎng)成反思的習慣 。 通過課堂展示、學生交流互動、批改作業(yè)、評閱試卷、課堂板書以及課堂上學生情態(tài)的變化等途徑，深入的了解學生的情況，及時的觀察、發(fā)現(xiàn)、捕捉有關學生的信息調(diào)節(jié)教法，讓教師的教程度上服務于學生。平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的特征數(shù)。當然，班上也有很多積極向上的學生，也有很多思維活躍、善于思考的學生。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學習整數(shù)及其四則運算的基礎上教學初等數(shù)論的一些基礎知識，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。 《考試說明》是命題的依據(jù)，備考的依據(jù)。對于典型問題，要讓學生展示講解，充分暴露學生的思維過程，加強教學的針對性。加上又重新分班組合，使得教學又增加了難度。本章重點內(nèi)容是理解等式的基本性質(zhì) 。在現(xiàn)實生活中經(jīng)常遇到數(shù)值的估算，于是編制了本部分的內(nèi)容，其中近似數(shù)和有效數(shù)字是本部分的重點。讀法指導、聽法指導、思法指導 、寫法指導、記法指導。結合具體情境，使學生了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程 ，掌握小數(shù)乘法的計算方法，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。會運用學過的圖形設計一些簡單的圖案。 深入鉆研教材，精心計劃教案，優(yōu)化課堂結構，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，調(diào)動學生學習的積極性和主動性，培養(yǎng)學生自覺學習的習慣，激發(fā)學生的學習興趣。在教材中，通過體現(xiàn) “ 問題情境 —— 建立數(shù)學模型 —— 概念、規(guī)律、應用與拓展 ” 的模式，讓學生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進行探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最后利用一次函數(shù)及其圖象 解決有關現(xiàn)實問題 。同時完成八年級上冊數(shù)學教學任務。第三章《分式》是在學習整式的基礎上來研究的，主要內(nèi)容就是分式運算、分式的化簡，這部分內(nèi)容對以后的方程、函數(shù)等都有非常重要的作用。集體備課是發(fā)揮集體優(yōu)勢，鉆研教材的有效途徑，在集體備中，以說課的形式對教材的教學目標、重點、難點及成因、編者意圖、教材的前后聯(lián)系進行闡述，提出突出重點，解決難點的措施，說本單元的備課的內(nèi)在聯(lián)系，典型練習的變式訓練，解題的規(guī)律方法技巧，思想方法的滲透，學法指導等，進行組內(nèi)教流，互相切磋，發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。如高一新教材的研究課、高二教學的概念引入課、高三專題復習的研究課等形式上有概念的引入課，例習題課、講解課、試卷評講課、專題復習課、多媒體應用課等，以此為紐帶帶動各組的教研教改活動的開展，加強聽課評課的監(jiān)督與指導，改進教學方法，運用現(xiàn)代教學手段，提升教育理念，明確教育目的，提高教學質(zhì)量，同時積極組織本組教師參加校級、區(qū)級、市級、省級的各類公開課，優(yōu)質(zhì)課評比、教案評比、五項技能比賽等，以此促進提高教師的綜合素質(zhì)，豐富教育教學經(jīng)驗。 第五章《實數(shù)》主要內(nèi)容是 算術平方根、平方根、立方根的概念，無理數(shù)和實數(shù)的概念，實數(shù)和數(shù)軸上的點一一對應 。會利用性質(zhì)解決有關的問題。教材注意新舊知識的比較與聯(lián)系，如在教材中，加強了一次函數(shù)與一次方程 (組 )、一次不等式的聯(lián)系等。引導學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī) 律，總結規(guī)律，使他們自發(fā)性創(chuàng)造性地學習。通過實際觀察，學生體會到在不同的位置觀察同一景物，看到的畫面不同 。本單元包