【正文】 小數(shù)四則混合運算等內(nèi)容。通過游戲活動，初步了解等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡單的方程。通過實際觀察，學生體會到在不同的位置觀察同一景物，看到的畫面不同 。提供密切聯(lián)系學生現(xiàn)實生活的學習素材，使學生能借助直觀形象的材料更好地理解所學的數(shù)學知識。引導學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī) 律，總結規(guī)律，使他們自發(fā)性創(chuàng)造性地學習。 第十二章軸對稱立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學活動經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征 。教材注意新舊知識的比較與聯(lián)系，如在教材中，加強了一次函數(shù)與一次方程 (組 )、一次不等式的聯(lián)系等。 教學中注重自主學習、合作學習、探究學習。會利用性質(zhì)解決有關的問題。態(tài)度情感目標：進一步感受數(shù)學與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育。 第五章《實數(shù)》主要內(nèi)容是 算術平方根、平方根、立方根的概念，無理數(shù)和實數(shù)的概念，實數(shù)和數(shù)軸上的點一一對應 。 精心組織單元測試，認真分析試卷中暴露出來的問題，并對其中大多數(shù)學生存在的問題集中進行分析與講解，力求透徹。如高一新教材的研究課、高二教學的概念引入課、高三專題復習的研究課等形式上有概念的引入課，例習題課、講解課、試卷評講課、專題復習課、多媒體應用課等，以此為紐帶帶動各組的教研教改活動的開展，加強聽課評課的監(jiān)督與指導，改進教學方法，運用現(xiàn)代教學手段，提升教育理念，明確教育目的，提高教學質(zhì)量，同時積極組織本組教師參加校級、區(qū)級、市級、省級的各類公開課，優(yōu)質(zhì)課評比、教案評比、五項技能比賽等，以此促進提高教師的綜合素質(zhì)，豐富教育教學經(jīng)驗。 。集體備課是發(fā)揮集體優(yōu)勢，鉆研教材的有效途徑，在集體備中，以說課的形式對教材的教學目標、重點、難點及成因、編者意圖、教材的前后聯(lián)系進行闡述，提出突出重點，解決難點的措施，說本單元的備課的內(nèi)在聯(lián)系，典型練習的變式訓練，解題的規(guī)律方法技巧，思想方法的滲透，學法指導等，進行組內(nèi)教流，互相切磋，發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。深 入淺出，幫助學生理解各個知識點，突出重點，講透難點。第三章《分式》是在學習整式的基礎上來研究的，主要內(nèi)容就是分式運算、分式的化簡，這部分內(nèi)容對以后的方程、函數(shù)等都有非常重要的作用。會解一元一次不等式 (組 )等 。同時完成八年級上冊數(shù)學教學任務。 抓住關鍵、分散難點、突出重點，在培養(yǎng)學生能力上下功夫。在教材中，通過體現(xiàn) “ 問題情境 —— 建立數(shù)學模型 —— 概念、規(guī)律、應用與拓展 ” 的模式，讓學生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進行探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最后利用一次函數(shù)及其圖象 解決有關現(xiàn)實問題 。 三、教材分析 第十一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。 深入鉆研教材，精心計劃教案，優(yōu)化課堂結構，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，調(diào)動學生學習的積極性和主動性，培養(yǎng)學生自覺學習的習慣，激發(fā)學生的學習興趣。能設計公平的簡單游戲規(guī)則。會運用學過的圖形設計一些簡單的圖案。結合生活情境，學生初步了解可以用字母表示數(shù) 。結合具體情境，使學生了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程 ，掌握小數(shù)乘法的計算方法，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。 認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的編、角特點給三角形分類，直到三角形任意兩遍之和大于第三邊以及三角形內(nèi)角合是 180 度。讀法指導、聽法指導、思法指導 、寫法指導、記法指導。 開展豐富多彩的課外活動，課外調(diào)查，向?qū)W生介紹數(shù)學家、 數(shù)學史、數(shù)學趣題，喻教于樂，激發(fā)學生的學習興趣，挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)數(shù)學特長生。在現(xiàn)實生活中經(jīng)常遇到數(shù)值的估算，于是編制了本部分的內(nèi)容，其中近似數(shù)和有效數(shù)字是本部分的重點。 第五章、代數(shù)式與函數(shù)的初步認識。本章重點內(nèi)容是理解等式的基本性質(zhì) 。 三、教材分析 本學期共有 8 個章的知識： 第一章、基本的幾何圖形。加上又重新分班組合，使得教學又增加了難度。養(yǎng)成學生善于結合圖形直觀思維的習慣 。對于典型問題，要讓學生展示講解，充分暴露學生的思維過程，加強教學的針對性。對于基礎較薄弱的學生，應多鼓勵、多指導學法，增強他們學下去的信心和勇氣。 《考試說明》是命題的依據(jù)，備考的依據(jù)。平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，比較穩(wěn)定、可靠，但易受極端數(shù)據(jù)的影響 。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學習整數(shù)及其四則運算的基礎上教學初等數(shù)論的一些基礎知識，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。針對班級的實際情況，在下學期的數(shù)學教學應重點采取以下措施： 幫助后進生樹立學習數(shù)學的 39。當然，班上也有很多積極向上的學生，也有很多思維活躍、善于思考的學生。 在數(shù)與 代數(shù)方面，這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法。平均數(shù)、中