【總結】蘇科版數學七年級下冊《不等式的解集》能力提升一、選擇題,不包括-4的是()[來源:學&科&網]≤-4≥-4-62.用不等式表示圖中的解集,其中正確的是()A.x≥-2B.x>-2C.x<-2
2026-01-01 02:53
【總結】過程與方法重點與難點情感態(tài)度與價值觀知識與技能重點是對不等式三條性質的理解與掌握.難點是對不等式性質中第三條的理解與運用.體驗不等式性質是有效解答數學中不等關系的基本依據和重要手段,通過探究、歸納、類比,深入體會數學中充滿探索性與創(chuàng)造性.掌握不等式的性質,能利用它的基本性質,將不等式進行變形.通過探索不等式的三條性質,體
2025-11-10 01:13
【總結】不等式的性質同步練習(總分:100分時間45分鐘)一、選擇題(每題4分,共32分)1、如果m<n<0,那么下列結論中錯誤的是()A、m-9<n-9B、-m>-nC、11nm?D、1mn?2、若a-b<0,則下列各式中一定正確的是()
2025-11-06 02:22
【總結】蘇科版數學七年級下冊《不等式的解集》能力提升(一)一、選擇題,不包括-4的是()[來源:學&科&網]≤-4≥-4-6,正確的是()A.1?xB.1?xC.1?xD.1?x,在數軸上表示2??x的解集
2026-01-01 02:43
【總結】什么叫方程?什么是方程的解?什么叫不等式?常用的不等號有哪些?(1)x的3倍大于1;(2)y與5的差小于零;(3)x與3的和不大于6;(4)x的不小于2.(5)一個兩位數的十位數字是x,個位數字比十位數字小4,這個兩位數不小于55。當x的值分別
2025-07-26 12:19
【總結】初中數學八年級下冊(蘇科版)用一元一次不等式解決問題解:設紙箱內裝x個蘋果一只紙箱質量為1kg,當放入一些蘋果(每個蘋果的質量為)后,箱子和蘋果的總質量不超過多少個蘋果?分析:紙箱的質量+蘋果的質量≤10根據題意可得:1+≤10解這個不等式得:x≤36所以
2025-11-24 15:02
【總結】數學教學設計教 材:義務教育教科書·數學(七年級下冊) 不等式的解集教學目標1.知道不等式的解與解集的意義,會在數軸上表示不等式的解集;2.初步感受數形結合思想.教學重點1.正確理解不等式的解與解集的意義;2.把不等式的解集正確的表示到數軸上.教學難點正確理解不等式解集的意義.教學過程(教師)學生活動設計思路新課引入——情景
2025-11-29 06:04
【總結】“17-20oC”的含義是什么?(可設為xm)存在怎樣的數量關系??估計適宜種植這種杜鵑花的山坡的高度.像這樣,由幾個含有同一個未知數的一次不等式組成的不等式組叫做一元一次不等式組.2317100x???2320100x????試一試:
2025-11-19 22:44
【總結】解一元一次不等式同步練習(總分:100分時間45分鐘)一、選擇題(每題4分,共32分)1、下列不等式中,屬于一元一次不等式的是()A、4>1B、3x-24<4C、12x?D、4x-3<2y-72、與不等式321132xx????有相同解
2025-11-26 09:10
【總結】不等式的解集七年級(下冊)作者:陳東進(泰州市姜堰區(qū)實驗初級中學)初中數學為了保障交通安全、暢通,隧道入口處常有汽車限高標識(如圖見課本).高度為3m、、4m、?【議一議】不等式的解集不等式的解集【試一試】分別說出使下列不等式成立的x的值:(1)x-3>
2025-11-15 20:58
【總結】不等式的性質1不等式的兩邊加(或減)同一個數(或式子),不等號的方向不變.如果a>b,那么a±cb±c字母表示為:﹥不等式的性質2不等式的兩邊乘(或除以)同一個正數,不等號的方向不變.如果a<b,c0那么
2025-07-25 14:48
2025-07-26 00:25
【總結】第五章一元一次不等式和一元一次不等式組§不等式的解集教學目標:1.使學生正確理解不等式的解,不等式的解集,解不等式等概念,掌握在數軸上表示不等式的解的集合的方法;2.培養(yǎng)學生觀察、分析、比較的能力,并初步掌握對比的思想方法;,滲透數形結合的思想,并使學生初步學會運用數形結合的觀點去分析問題、解
2025-11-30 00:37
【總結】某種杜鵑花適宜生長在平均氣溫為17-20oC的山區(qū),已知這一地區(qū)海拔每上升100m,氣溫下降,現測出山腳下的平均氣溫是23oC.“17-20oC”的含義是什么?(可設為xm)存在怎樣的數量關系??估計適宜種植這種杜鵑花的山坡的高度.設杜鵑花種在高度
2025-11-29 12:17
【總結】數學:《不等式的解集》教案(北京課改版七年級下)教學目標:1.使學生正確理解不等式的解,不等式的解集,解不等式等概念,掌握在數軸上表示不等式的解的集合的方法;2.培養(yǎng)學生觀察、分析、比較的能力,并初步掌握對比的思想方法;,滲透數形結合的思想,并使學生初步學會運用數形結合的觀點去分析問題、解決問題.教學重點
2025-11-29 18:29