初中數(shù)學課后反思范文大全(編輯修改稿)
2025-09-02 19:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 端，得教益。 今年，我擔任初中數(shù)學教學工作，目前學期工作已基本結(jié)束，就此，我作了以下反思。 一、課堂教學中存在的問題。 由于新教材數(shù)學教學的特殊性，我的講解基本上還拘泥于教材的信息，而開放型的、能激發(fā)學生想象力與創(chuàng)造力和發(fā)散學生思維的課堂比例還較小。在課堂教學中，有時缺乏積極有效的師生互動，部分課時過于注重講授，沒有以精講精練的要求正確處理好講與練的關(guān)系，導致教與學不合拍，忽視對學生的基礎、能力的關(guān)注。 課堂教學不能針對學生實際，缺乏 “ 備學生 ” 、 “ 備學案 ” 這一必要環(huán)節(jié) 。對教材的處理和把握仍然拘泥于教材，沒有進行有效地取舍、組合、拓展、加深 。課堂教學沒有真正做到對學生進行基礎知識點、中考熱點和中考難點的滲透，學生原有的知識不能得到及時、適時地活化 。課堂密度要求不足，學生參與機會少、參與面小 。課堂留給學生自疑、自悟、自學、自練、自得的時間十分有限。 對中考的研究不夠，對中考的考試范圍、要求、形式、出題的特點及規(guī)律的了解不夠明確，在課堂教學中依賴于復習資料，缺乏對資料的精選與整合，忽視教師自身對知識框架的主動構(gòu)建，從而課堂教學缺乏對學生英語知識體系的方法指導和能力培養(yǎng)。 課堂設計缺乏適當適時的教學評價，不能及時獲悉學生在課堂上有沒有收獲，有多大收獲等學情 。課前設計 “ 想教 學生什么 ” ，課堂反饋 “ 學生學到什么 ” 和課后反思 “ 學生還想學什么 ” 三個環(huán)節(jié)沒有得到最大程度上的統(tǒng)一。 二、學生數(shù)學學習存在的問題。 由于課堂教學中以上問題的存在，學生的數(shù)學學習與復習出現(xiàn)了許多問題。 、自信心和學習動力 。在數(shù)學課堂上不積極參與，缺少主動發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言 。另外，相當一部分學生在聽新課時跟不上老師的節(jié)奏或不能理解教師相對較快的指示語。 、理解不全面，課外花的冤枉時間多 。而大部分學生對書本知識不夠重視，找不到數(shù)學學 科復習的有效載體，不能有效
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