蘇科版生物七上第二節(jié)錯綜復雜的食物關系一(編輯修改稿)
2024-12-26 00:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 同一條食物鏈用同色彩帶相連） 分組討論： 仔細觀察你連接的食物網(wǎng)中有幾條食物鏈？請在 P74“分析農(nóng)田中的生物”圖上畫出這張食物網(wǎng)。 如果由于長時間的干旱，這個生態(tài)系統(tǒng)中析青草全部枯死了，哪些動物的生存最先愛到影響？ 由于人的捕殺，青蛙數(shù)量聚減，這個生態(tài)系統(tǒng)中的其他生物的數(shù)量會發(fā)生什么變化？ （設計意圖：通過學生活動和小品的表演，悟出食物網(wǎng)的概念；依據(jù)食物鏈、食物網(wǎng)的知識，以及學生的生活經(jīng)驗， 讓學生認識到保護每一物種、人與自然和諧發(fā)展的重要性。） 師：在生態(tài)系統(tǒng)中，食物鏈和食物網(wǎng)不僅反應了生物之間通過食物而形成的復雜聯(lián)系，同時還反應了物質(zhì)和能量在這個生態(tài)系統(tǒng)中流動的情況。 展示課件 2：能量流動的 FLASH動畫，并配上話外音。 小組討論： 生態(tài)系統(tǒng)中生物所需要的能量來自哪里？ 食物鏈中的什么成分可將能量固定？ 某一種生物捕食另一種生物的同時，是否也獲得了能量？ 能量是否全部能沿著食物鏈傳遞下去？ 學生總結(jié)： 能量在食物網(wǎng)中的流動規(guī)律：從綠色植物開始流向植食性動物，再流向肉食性動物。 展示課件 3：豐富多彩的食物（圖片）以及學生在食堂用膳的情景。（這是上節(jié)課利用過的課件） 請你說出你在用膳的過程中，能量是如何通過食物鏈進入你的體內(nèi)的？以一條食物鏈為例，講述能量流動的過程。 學生總結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)自己處在食物網(wǎng)的最高位置。 師：可見，生態(tài)系統(tǒng)中能量流動和物質(zhì)循環(huán)是沿著食物鏈進行的。假如，在我們生活的環(huán)境中有些有毒物質(zhì)隨食物鏈進入
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