小學數(shù)學教學培訓學習心得總結(編輯修改稿)
2025-09-02 19:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 索、獨立思考的基礎上進行。沒有獨立思考為基礎的小組合作交流必然是低效的。三是合作交流并不僅僅是學生之間，也是師生之間的互動交流，因此學生不僅要學會表達自己的想法，而且要學會傾聽、尊重別人的意見。 自主探索與合作交流都是學生學習的方式，二者沒有優(yōu)劣之分。教師在教學中要使二者相互滲透，相輔相成，讓學 生在探索過程中形成自己對數(shù)學的理解，在與他人交流過程中逐漸完善自己的想法，一定會使學生在學習活動中既發(fā)揮個體作用，又發(fā)揮群體效應，從而提高教學的有效性。 小學數(shù)學教學培訓學習心得總結篇 2 。激發(fā)學習興趣。不管做什么事，只要有了興趣，才能認真地對待事情，才能把事情做好 .蘇霍姆林斯基說過： “ 在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界里，這種需要特別強烈、 ” 教師要引導學生進入研究性學習，就要激發(fā)學生心靈深處的那種強烈的探 求欲望，使其產(chǎn)生強大的內(nèi)部動力。 。數(shù)學源于生活，只有從實際出發(fā)，才能便于操作，容易理解。 現(xiàn)代教育理論認為，數(shù)學源于生活，生活充滿著數(shù)學，數(shù)學教學應寓于生活實際，且運用于生活實際：所以，數(shù)學教師在教學中要有意識地引導學生溝通生活中的具體問題與有關數(shù)學問題的聯(lián)系，借
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