【文章內(nèi)容簡介】 的變化，老師看在眼里，甜在心里。 （二）注重班干部的培養(yǎng) 一群好的班干部，他們可以以身示范，帶動和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正。如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一 學(xué)期她都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力?，F(xiàn)在班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項具體工作分工到各個班委成員。晨會、早讀、等日常工作都由班長負(fù)責(zé)；每個時間段都設(shè)有具體的安全員，教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負(fù)責(zé)，她作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。通過她多年的精心指導(dǎo)和培養(yǎng)，班干部的管理能力不僅大幅提高，而且他們的主人翁意識和責(zé)任心也逐漸增強，班內(nèi)已經(jīng)形成工作程序化和制度化，促進(jìn)了各項工作順利開展。 （三）注重班級文化的建設(shè) 她特別注重 班級文化建設(shè)。 環(huán)境是一種教育力量。她可以教學(xué)生不隨地吐痰，這是一種教育，但是還應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛，使學(xué)生不好意思隨地吐痰?？梢越虒W(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，還應(yīng)創(chuàng)造一種氛圍，使學(xué)生置身其間，不學(xué)覺得愧對老師，愧對學(xué)業(yè)。 這是一種更高層次的教育，這種教育就是營造良好的班級文化。所帶班級在物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)都有著明確的規(guī)定和目標(biāo)。通過努力，該班的學(xué)生在各項比賽取得了一定的成績：如廣播操、演講、寫字、美術(shù)、拔河等比賽中都獲得了多項獎勵；在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績突出。 小學(xué)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料精 選篇 5 該同志擔(dān)任小學(xué)低年級班主任工作二十余年，其中在農(nóng)村小學(xué)任教低段語文兼班主任工作十年。不管身在何處，對待工作她總是兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨；從事班主任工作，以身作則，嚴(yán)慈相濟，重視低年級學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)。堅持從小學(xué)生入學(xué)就開始抓，從每一個細(xì)微處著手抓，從每一天的常規(guī)中具體抓，夯實每一個學(xué)生在成長中的每一步，被同事、領(lǐng)導(dǎo)及家長譽為 “ 習(xí)慣培養(yǎng)的一把好手 ” 。 在班級管理工作中，秉承以德為先，點燃孩子人生的第一盞明燈的理念，她努力做到于細(xì)微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。特別是對隨班就讀的高齡智殘兒童，她 從不嫌棄，一視同仁，經(jīng)常給予更多的關(guān)心和愛護(hù)。面向全體，她能給每個孩子以不同的愛。她能把家長當(dāng)作教育的伙伴，尋求并得到家長有效的參與和支持，做到家校結(jié)合，全力育人，使學(xué)生在校是個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，在家是個孝敬父母、有責(zé)任心的好孩子，在社會也是一個懂得關(guān)愛他人的好孩子，從而完成學(xué)生從自然人向社會人的轉(zhuǎn)變。在學(xué)校每年開展的教育教學(xué)家長、師生民意測評中，連年受到高度評價。許多家長在測評表上不約而同寫上了 “ 我的孩子能在李老師班里學(xué)習(xí)，是他一生的榮幸 ” 等贊譽。 在二十一年的低段班主任工作中，她積累并提煉出了學(xué)生習(xí)慣培 養(yǎng)的 “ 五抓法 ” ：抓早期、抓全面、抓養(yǎng)成、抓趣味、抓自理，取得顯著效果，成了我校推行 “ 班級事務(wù)自主管理 ” 工作中的一大亮點。由于學(xué)校條件限制，我校學(xué)額較足。 李老師每次帶班的學(xué)額都在 60 人左右。對于一個小學(xué)低段超大班學(xué)生的班級管理更是一大難題。李老師緊扣學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)的切入點，以細(xì)致入微、潛移默化的工作，重視班級小干部自主管理能力的培養(yǎng)與提高，細(xì)塑學(xué)生行為習(xí)慣的做法，成了我校諸多低段班級管理效仿的榜樣。 在班級工作中她時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著她的學(xué)生。平時，凡要求 學(xué)生做到的，她首先做到。所以，她班無論是學(xué)習(xí)、衛(wèi)生還是紀(jì)律，都是平行班的楷模。她班在校用餐的人數(shù)特別多，但她從未叫過苦和累，相反她能把工作做得井井有條，連食堂的工作人員，也稱頌她是 “ 最會管理班級的老師 ” 。 她深深知道，能把平平凡凡、普普通通的每一件小事做好，那就是一件了不起的、不平凡的大事！讓好的習(xí)慣伴隨孩子的一生，在小學(xué)低段班主任工作中，她將為之奮斗不已。相信一路的追求，會使她的個性更美，特色更靚。 小學(xué)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料精選篇 6 __，女，納西族， x 年 __月出生，現(xiàn)年 __歲，本科學(xué)歷，小學(xué)一級教師， 1998 年 6 月畢業(yè)于麗江師范學(xué)校， 8 月被分配到九河關(guān)上完小任教， __年調(diào)入拉市海東完小。 忠心獻(xiàn)給事業(yè)，愛心捧給孩子，安心留給家長 ，這是 x 老師的工作準(zhǔn)則，也是她留給人們印象中的一道靚麗的風(fēng)景線。學(xué)校教育教學(xué)工作永遠(yuǎn)演繹著她一生一世的故事，也是她永遠(yuǎn)難以割舍的一個精神家園；沒有愛就沒有教育，沒有責(zé)任就辦不好教育，教育的真諦在于愛，做為一位骨干教師，她認(rèn)為：愛與責(zé)任是新時期師德之魂。 愛 字當(dāng)頭， 責(zé) 字為重。 x 老師熱愛教育，她把整個身心都融進(jìn)了對事業(yè)不懈的追求中。她熱愛教師職業(yè)，愛校如家，把全部精力都傾注在學(xué)生身上，她輔導(dǎo)學(xué)生的時間超過了陪伴親人的時間。她用自己的愛心塑造了一位骨干教師美好的心靈。如果說學(xué)校是 x 老師生命中成長的沃土，那么課堂就是她展示生命價值的綠洲。她深知作為一名骨干教師，是學(xué)校工作構(gòu)架的一根支柱，是讓那些桃李芬芳，幼苗健康成長的辛勤園丁，是人類靈魂工程師中的排頭兵。她以對人民的忠誠，對教育事業(yè)的熱愛，以火熱的心，無盡的愛，埋頭的干，使勁的拚，默默耕耘，當(dāng)好強有力的支 柱，辛勤耕耘，撐起了一片藍(lán)天。她常用自己的 當(dāng)好一名慈母，做好一名嚴(yán)師 的口頭禪來嚴(yán)格要求自己，約束自己的工作，一天又一天，一年又一年，在育人的崗位上，創(chuàng)造性地工作，留下了一串串堅實的腳印，譜寫下了執(zhí)著，勤奮，謙遜，嚴(yán)謹(jǐn)，求實，和諧，關(guān)愛 ?? 的動人篇章，培養(yǎng)出了一批又一批，一代又一代的社會主義的合格建設(shè)者和接班人。 勤懇敬業(yè)，踏踏實實地教書育人，認(rèn)認(rèn)真真搞好班主任工作，自覺服從工作安排，是她一貫的作風(fēng)。 1998 年 8 月，她懷著一顆對教育事業(yè)執(zhí)著的心登上了三尺講臺，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看她年輕有為，多才多藝，安排她擔(dān)任學(xué) 前班的班主任（包班，全部課程都上），兼三年級的數(shù)學(xué)，在這之前學(xué)前班是不單獨設(shè)班的，都是和一年級同坐，老師對學(xué)前班的學(xué)生幾乎沒有什么要求，只有成為一年級的學(xué)生時，才會得到老師的重視。但 x 老師卻認(rèn)為學(xué)前班就是奠基石，更要認(rèn)真對待，她付出了不少心血對這些學(xué)生進(jìn)行教育，從行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起，教育孩子們不亂扔果皮紙屑，不亂涂亂畫，要遵守學(xué)校紀(jì)律。很有耐心。當(dāng)家長們都一致稱孩子學(xué)有所獲，放在學(xué)校里學(xué)到了不少時，她欣慰地笑了。對于三年級的數(shù)學(xué)，作為初為人師的 x 老師積極向有經(jīng)驗的老教師請教，自己也抽空加強學(xué)習(xí)，把 “ 要給 學(xué)生一滴水，老師必須擁有常流水 ”常記心上。經(jīng)過一年的努力三年級在全鄉(xiāng) 40 多個班級中榮獲了第一，而且標(biāo)準(zhǔn)分比第二名整整高出 1。 1分，學(xué)校的總體成績也拉上來了許多。于是被縣委政府評為優(yōu)秀教師。贏得學(xué)生的愛戴，同事的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)的贊賞，家長的好評。 __年 x 老師踏上了婚姻的殿堂，為了不耽誤學(xué)生，她選擇了 “ 十。一黃金周 ” 沒有請一天婚假。 __年 6月正式進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)階段時，她的寶寶也即將出世，她每天提著一個大肚子穿梭在校園里，同事得知她預(yù)產(chǎn)期是 6 月 22 日時，提醒她要早點請假待產(chǎn)，她仍然堅持到了 6 月 18 日，她開玩笑地說 “ 學(xué)校離醫(yī)院近，大不了生在講臺上 ” 。孩子還不滿 100 天她就帶著孩子還有年邁的父親來到學(xué)校繼續(xù)上課。當(dāng)她回到學(xué)校的那一刻她的學(xué)生蜂擁而上異口同聲的請求 “ 和老師一定要教我們班 ” 。可是由于學(xué)校的需要，她改任了四年級班主任并和校長搭檔。校長由于學(xué)校里的事物多，一會兒出差，一會兒開會，時常不能正常給孩子們上課， x 老師從沒有貪課，是什么課她就主動去代什么課，孩子們很高興，特別是遇到音樂，體育，美術(shù)課時孩子們樂壞了，一味的將所有課都上成數(shù)學(xué)課，學(xué)生是很厭煩的。這一年所任學(xué)科也均得到了全鄉(xiāng)的第一名。還有一篇論文獲國家級獎。 __年 10 月由于學(xué)校工作的需要 x 老師由數(shù)學(xué)老師改任語文學(xué)科，而且是六年級，面對這樣的重任，她從無怨言，反而信心十足，茶余飯后好友問起怎么會去接這個班時，她說這是領(lǐng)導(dǎo)對她信任的表現(xiàn)，相信自己能干好。她又開始了新的學(xué)習(xí)，從學(xué)生，教材，教學(xué)參考書，教輔資料入手，虛心向多年從教畢業(yè)班的老師請教。 這個教學(xué)班中有個名叫和正芬的同學(xué)很可憐，母親在一次車禍中，不幸身殘，父親由于長期照顧母親精神崩潰，不久就離世而去， 12 歲的和正芬就這樣撐起了一個家，既要照顧倒床的母親，又要操持這個家，雞呀，豬呀，農(nóng)田里的活都等著她，還有一 個讀三年級的弟弟也需要她照顧， x 老師先用寫倡議書的形式為這個學(xué)生募捐到了一些錢，但這也只能解決眼前的一點學(xué)費，不久母親也離世而去，這兩個小孩成了名副其實的孤兒， x 老師到處奔波走訪，最后把這兩個孩子送進(jìn)了孤兒學(xué)校，如今和正芬考上了大學(xué)。村子里的人都說和老師心地善良。若沒有遇到和老師說不定早嫁人了。 三個月下來從五年級時的第 9 名（全鄉(xiāng) 11 個班）進(jìn)入了第 5 名，聽到這樣的消息，中古完小的 7 個學(xué)生被家長轉(zhuǎn)學(xué)轉(zhuǎn)到了 x 老師所在的班，到升