小學(xué)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料69182(編輯修改稿)
2025-04-20 02:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 般的老師采取的是學(xué)生出現(xiàn)問題，老師家訪或叫家長(zhǎng)到學(xué)校，一下子將家長(zhǎng)、老師、學(xué)生之間的關(guān)系弄得十分緊張。而我在面對(duì)學(xué)生出現(xiàn)這種問題之后，如果不到非要跟家長(zhǎng)交待一下事情的狀況就絕不請(qǐng)家長(zhǎng)，即使請(qǐng)家長(zhǎng)也在與學(xué)生正面接觸之后，和其一起分析事情原因，找到解決辦法之后，使其認(rèn)清自己的問題，主動(dòng)提出改正，并和他一起對(duì)事情的嚴(yán)重程度做出判斷，得出應(yīng)讓家長(zhǎng)了解實(shí)情，再將家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校，由其將事情經(jīng)過講出，并談一談自己的認(rèn)識(shí)，以及今后的改正措施。這樣下來，老師在學(xué)生面前建立了威信，同時(shí)也贏得了家長(zhǎng)的尊重和信任。彼此之間的關(guān)系也更加和諧。記得這個(gè)學(xué)期剛開學(xué)那幾周，班里有個(gè)叫田嘉輝的孩子總不愛寫作業(yè)，我就找他談心找原因，給他少布置一些作業(yè)，總之，能想到的辦法我都用了，可是一到周一開學(xué)檢查作業(yè)，他不是忘家了，就是翻半天書包也找不到作業(yè)的蹤影。萬般無奈之下，我撥通了田嘉輝家長(zhǎng)的電話，先是表揚(yáng)了田嘉輝愛勞動(dòng)、和同學(xué)相處得好等等優(yōu)點(diǎn)，最后，稍微提點(diǎn)了一下他作業(yè)的問題，希望家長(zhǎng)能夠在百忙之中陪孩子寫寫作業(yè)，并強(qiáng)調(diào)了現(xiàn)階段孩子養(yǎng)成教育的重要性，直到家長(zhǎng)保證到家不會(huì)責(zé)罵孩子以及能夠抽出時(shí)間來陪孩子學(xué)習(xí)我才掛了電話。這次溝通成效喜人，連續(xù)幾天，田嘉輝的作業(yè)都是準(zhǔn)時(shí)完成，我也總是在班上表揚(yáng)，甚至承諾，只要他能堅(jiān)持一周完成作業(yè)，我就給他一張獎(jiǎng)狀。當(dāng)他接過我給他的獎(jiǎng)狀時(shí)候，他高興的竟然在班里大喊大叫起來：“我終于得獎(jiǎng)狀了！”通過和
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