語文a版五年級上冊美麗的“三潭印月”教學設計(編輯修改稿)
2024-12-26 00:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 樹依依”“繁花似錦”等，介紹自己喜歡的景物 或者故事。） 比較問句的不同和各自的作用。 湖心怎么會有這樣一個小島呢？相傳?? 為什么叫“三潭印月”呢？因為?? 這不就是人間天堂嗎？ 嘗試運用設問、反問的表達方式再次介紹景物。 四、課堂練習： 記寫生字。注意“繁”字是上下結(jié)構(gòu)，下面的“系”字少一撇?！皾补唷钡摹肮唷笔亲笥医Y(jié)構(gòu)，不是上下結(jié)構(gòu)，部首是三點水旁。 自由朗讀背誦課文。 五、課后作業(yè)： 從下面的幾個身份中選擇一個或兩個，認真研讀課文和課外搜集的有關資料，做好跟大家匯報交流的 準備： （ 1）“三潭印月”景點的播音員（嘗試配樂朗讀）； （ 2）“三潭印月”景點導游（注意口語，嘗試使用“設問句”的表達方式 )； （ 3）假設自己是一名曾經(jīng)到過西湖、領略過“三潭印月”美景的游客 (用自己的口吻介紹“三潭印月”的經(jīng)典）； （ 4）自己就是當年的蘇軾（初到杭州為官，來到西湖，看到了什么，有了怎樣的想法，西湖疏浚以后，又看到了什么，有什么感想）； （ 5）自己是三個石塔的設計與建造
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