【文章內容簡介】 人溝通講起，教你成為受人歡迎的人。 年輕人該如何走向社會呢？什么叫成熟，什么叫世故？什么是真誠，什么又是虛偽？其中之道，請聽心理咨詢師的建議。 （七）經典電影心理賞析（專家與觀眾互動點評） 《美麗心靈》（ 5 月 23 日晚上） 《阿甘正傳》（ 5 月 24 日晚上） （八）展示心情 心理情景?。?5 月 25 日晚上） （九）河北電視臺科教頻道制作我院 “” 心理健康教育活動專題片（ 10 分鐘） 學生心理健康測評排查實施方案（篇 11） ： 學校測評負責人、班主任、學生和家長。 （分別針對學校負責人、班主任、學生與家長）與配套的測評流程指導視頻。 所有人均可通過觀看視頻或閱讀操作手冊了解測評流程，如有疑問，可通過查閱獲得詳細解答。如查詢無法解決，可致電： __咨詢。 ： 各學校安排一位測評負責人，主要 承擔如下工作： 1）下載測評培訓視頻。登錄網址（附錄 1），下載四個培訓視頻：學校負責人培訓視頻，班主任培訓視頻、學生培訓視頻和家長培訓視頻，將后三個視頻分發(fā)給班主任。 2）學校注冊。按照學校負責人培訓視頻或《學校負責人操作手冊》，在 5 月 19 日當天（不得提前，并不晚于指定測評時間前 1 天）登錄如下網址完成學校注冊： __。注冊后生成本校班級注冊鏈接（可下載《班主任指導手冊》）。 3）分發(fā)班級注冊鏈接、《班主任操作手冊》和三個培訓視頻（班主任、家長和學生培訓視頻）給班主任，督促其在不晚于指定測評時間完成班級注冊。 4）依照 “ 陜西省中小學生（含職業(yè)學校）心理健康測評分批次安排表 ” 日程安排，在正式測試當天督促班主任按照《班主任操作手冊》完成教師、家長和學生測評工作。 5）監(jiān)控學校整體測評進度。 ： 1）班主任觀看培訓視頻（或閱讀班主任操作手冊），注冊班級測評鏈接。班主任登錄班級注冊網址完成班級注冊。注冊成功后，及時保存學生測評鏈接、教師測評鏈接和家長測評二維碼。該頁也可下載與培訓視頻配套的 39。操作手冊（班主任、學生和家長操作手冊）。班主任在正式施測前需對所有學生進行隨機編號，并發(fā)放給學生。 2）組織學生觀 看學生培訓視頻（或閱讀學生操作手冊）。依照 “ 陜西省中小學生（含職業(yè)學校）心理健康測評分批次安排表 ” 日程安排，在正式施測當天將學生測評鏈接拷貝至學校電腦房組織學生完成測試。切記：班主任注冊的班級測評鏈接為本班專享鏈接，本班學生只能登錄本班鏈接完成測試。 3）班主任將家長測評二維碼、家長培訓視頻（或家長培訓手冊）轉發(fā)至家長群，督促學生家長中的一位完成家長問卷測評。 4）班主任觀看班主任培訓視頻，獨立登錄教師測評鏈接，完成教師問卷測評（僅限班主任，其他老師不必參加）。 學生心理健康測評排查實施方案（篇 12） 為貫 徹落實教育部《中小學生心理健康教育指導綱要》文件精神，進一步推進我校學生心理健康教育工作，提高學生心理健康教育工作的科學性和實效性，特制定屈原一中學生心理健康教育實施方案如下： 一、學校開展心理健康教育活動的必要性與重要性 隨著當代社會的飛速發(fā)展，學生們賴以生存的社會、學校、家庭的客觀環(huán)境正在發(fā)生著深刻的變化。市場經濟的沖擊，人們生活方式和價值觀念的變化，升學的壓力，離異家庭的增多，獨生子女、單親家庭子女的教育問題等，使當代中學生的心理問題比以往更為突出。諸如厭學、心理脆弱、性格孤僻、獨立能力差、親子沖突呈 增加趨勢等，這些問題如得不到及時解決，將會嚴重影響青少年學生的健康成長。為了滿足同學們自身發(fā)展和適應社會性發(fā)展的需求，為了培養(yǎng)人格健康的未來人才，為了幫助同學們克服成長中的種種心理困惑及問題，學校開展心理健康教育活動勢在必行。 二、學校開展心理健康教育活動的思想定位 學校心理健康教育活動應定位在 “ 優(yōu)化全體學生的心理素質，提高全體學生的心理健康水平 ” 上。在工作思路上，著重于全體同學的心理健康知識的普及和心理素質的教育，使學生不斷地正確認識自我，學會學習、人際交往、升學擇業(yè)以及生活等方面常識，增加承受挫折、適應 環(huán)境的能力；對于少數有心理困擾和心理障礙的學生，給與科學有效的心理輔導。 因此，要學校調動各方面的力量，全面滲透、多渠道、全方位的推進心理健康教育。將心理健康教育分布于學校教育的各個方面，構建一個專門渠道與非專門渠道有機結合的心理健康教育網絡。專門渠道是開展心理教育專業(yè)課，實施心理輔導、開展心理咨詢和實施心理治療；非專門性的渠道是在學科教學中、在德育活動中、在課外活動中、在學校的各項管理中滲透心理健康教育。此外，還要逐步構建一個學校、家庭、社區(qū)教育相結合的教育網絡，多角度、全方位共同實施心理健康教育。 三、 學校開展心理健康教育活動的具體實施辦法 （一）、分階段開設心理健康教育課 比較初中學生來說，高中學生的自覺性、獨立性、果斷性、主觀性顯露得較為鮮明，他們的獨立一向十分強烈，常認為自己已經長大成人，他們有更強的求知欲，更廣的活動面，他們開始憧憬未來，著意為自己的理想刻苦奮斗。但學生的性格、氣質的不同，加之成熟期的不一致，便產生較多的焦慮、困惑，進而導致學生心理走向不平衡狀態(tài)，甚至出現不健康狀況。為此，根據不同的學年階段，有目標的進行系列心理品質教育活動。 高一年級：每期開設二節(jié)專門的心理健康教育課，幫助學生了 解心理科學知識，掌握一定的 .心理調節(jié)技術。課程可分為兩部分：心理衛(wèi)生與健康理論部分和實際訓練操作部分。通過課程教學提高學生的自我意識，自我管理能力，懂得心理保健知識。 高二年級：每學期定期安排兩三次心理健康教育的專題講座，教育學生珍惜自己的青春年華，樹立正確的幸福觀，樂觀豁達、積極進取。繼續(xù)開展青春期性教育，正確處理男女同學之間的友誼。 高三年級：每學期定期安排一定時間的心理健康教育專題講座，進行考試焦慮、學習高原等方面的心理保健指導，培養(yǎng)堅忍不拔頑強拼搏的意志品質。 總之，高中三年的心理教育與訓練的目的， 就是要進一步激發(fā)學生自我意識的健康發(fā)展，使之能成為一個生理、心理上真正成熟的學生，成為一個心理健康，能自強自立，積極向上，成熟的人。 （二）、設立心理咨詢室，進行心理咨詢與治療 心理咨詢是運用心理科學的原理和方法，給人以幫助、啟發(fā)和指導的過程，通過心理咨詢可以使同學們在認知、情感、行為模式上有所變化，解決其在學習、生活等方面出現的心理問題，挖掘其潛在能力，以更好的適應環(huán)境，保持、提高其身心健康水平，積極促進學生的發(fā)展。 中學生心理咨詢的主要內容有： ① 學習問題 ② 情緒壓力 ③ 人際交往問題 ④ 環(huán)境適應問題 ⑤ 危機咨詢 ⑥ 家庭問題等。 心理咨詢室還可以對學生進行一些簡單的心理問卷調查和測試，對不同年級的學生進行不同的分析、了解，使學生正確認自我、增強自我調控、承受挫折、適應環(huán)境的能力，同時幫助在成長過程中遇到心理問題的學生，讓他們順利度過青春期，使每一位同學都能健康成長。 （三）、設立悄悄話熱線信箱、熱線電話 實踐證明，熱線信箱、熱線電話，十分有利于與學生進行交談，這種方式對一些尚不善于進行面對面談話的學生十分方便，而有些話又是礙于顏面不好當面說的，所以信箱可省去害羞的顧慮，而且中學生又可以把自己的思考在心中組 織的更為嚴密。這樣可以使老師更有針對性的解決心理健康問題。 （四）、兼顧對學生家長及其他方面進行心理宣傳 學生的心理健康問題與家庭的教養(yǎng)方式和家庭的人際關系有直接或間接的關系，有些甚至是家庭問題的表現和延續(xù)。因此，無論是了解學生心理與行為偏異的原因，還是咨詢、矯治計劃的制定和實施，都需要取得家長的積極支持和配合，因此學校心理健康方面的教育要兼顧對學生家長的宣傳。主要的做法有：開設家長熱線信箱、熱線電話、講座等。 學生心理健康測評排查實施方案（篇 13） 為貫徹落實教育部《中小學心理健康教育指導綱要 (20x 修訂 )》精神，切實關注青少年學生的心理健康，有針對性地開展女生青春期心理指導，培養(yǎng)廣大女生自尊自愛、自信自強觀念，經研究，決定集中開展中小學生心理健康暨女生青春期教育周活動。現將有關事項通知如下： 一、活動主題 關注心理健康珍愛美好青春 二、活動時間 4 月 2 日至 4 月 29 日 三、活動內容 各學校在活動期間要重點開展好 “ 五個一 ” 主題活動：發(fā)一封、出刊一期板報、召開一次主題班 (隊 )會、組織一次心理咨詢輔導活動、開設一次專題講座等。 各學校要充分發(fā)揮心理健康教師、班主任的主導作用，通過舉辦心理輔導講座、印發(fā)心理 輔導?？?、放映、排演心理健康教育校園劇等形式，廣泛開展學生心理健康教育活動。要認真做好 “ 問題學生 ” 、 “ 待進學生 ” 的教育疏導工作，通過結對幫扶、心理咨詢與輔導等方式，幫助學生樹立正確的學習、生活的勇氣和信心，形成積極向上的人生觀、世界觀、價值觀。各年級要突出抓好學生的考前心理輔導工作，引導學生調節(jié)備考和應考心態(tài)，滿懷信心迎接挑戰(zhàn)。 各學校要面向學生家庭，開展一系列親子教育活動，引導家長科學認識青少年身心健康發(fā)展規(guī)律，樹立科學的家教理念，營造和諧的親子、家庭關系。 各學校要關注女生青春期的心理健康教育， 舉辦青春期健康教育專題講座，引導她們正確認識和對待自己的身心變化，理智控制自己的情緒，學會正確和異性交往的方法，樹立自尊自愛觀念，特別是增強自己保護意識，珍惜美好的青春時光。 四、活動要求 加強領導，嚴密組織。各中小學要以高度的責任感認真開展好各項活動，切實加強組織領導，周密制定，認真做好督促檢查，建立常態(tài)工作機制，確?；顒咏】涤行蜷_展。 突出重點，廣泛參與。各學校要結合平時的教育教學內容，及時將與學生密切相關的典型事例作為教學資，利用多種手段和方法，廣泛開展豐富多彩的教育活動。同時，要積極動員廣大 家長參與和支持教育活動，進一步改進方式，改善親子關系，營造健康和諧的家庭環(huán)境。 認真，嚴格考核。各學校要以此次活動為契機，對學生的心理健康和關愛女生青春期教育工作進行再動員、再部署。同時，要著力建立和完善長效機制，及時總結做法，認真工作不足，促進工作的開展科學化、規(guī)范化、制度化和特色化。請各學校將和圖片資料于 20__年月 10 前前報局中教科郵箱： x。各學校對此項工作的完成情況列入 20__年度學校德育工作考核。 以上通知，希即執(zhí)行。 學生心理健康測評排查實施方案（篇 14） 一、指導思想： 以國務院《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》及教育部《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》的精神為指導，以我市的 “ 科研興教 ” 辦特色學校為契機，嚴格按照市重點課題 “ 中小學學生心理健康教育 ” 科學研究規(guī)劃課題的通知要求，堅持育人為本，根據小學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，運用心理健康教育的理論和方法，有針對性地實施心理健康教育，開發(fā)學生心理潛能，培養(yǎng)小學生良好的心理素質，預防學生的心理疾病，促進他們身心全面和諧發(fā)展。把心理健康教育貫穿在學校教育教學活動之中，在班級、團隊活動和班主任工作中滲透心理健康教育， 并把它作為全面推進素質教育的重要組成部分。 二、課題研究方案 （一）選定課題，做好課題研究申報工作。 根據《意見》精神結合我校實際，我校擬定了 “ 小學生常見心理和行為問題及解決策略的研究 ” 的教研課題，立足以人為本，讓學生健康活潑地成長，開啟學生的心智，陶冶學生情操，鍛煉學生的心理素質，預防學生的心理疾病，并做好本課題的申報工作。 （二）設立課題研究領導組，加強師資隊伍建設。 學校把心理健康教育作為一項緊迫的任務來抓，特成立心理健康教育話題研究領導組，抓緊抓實師資隊伍培訓。 組長： 副組長： 教師培訓內容包 括： （ 1）、心理健康教育理論知識。 （ 2）、常見小學心理問題及對策； （ 3）、如何上好心理健康教育活動課。 （ 4）、如何開展心理咨詢活動，及遵循的活動原則等。 制定個人發(fā)展計劃，從教育思想、奮斗目標、心育教學特色實施步驟等四方面進行設計，切實加強和提高教師過硬的思想道德素質和心理素質，加強全校教師的職業(yè)道德教育，努力提高教師的政治覺悟，做到為人師表，言傳身教。 更新教育觀念，增強服務意識，在教育教學中要樹立和諧、平等、民主的新型師生關系。 積極組織教師聽專家、教授的講座和看教學錄相。安排教師參 加心理健康知識的培訓學習，努力提高教師的業(yè)務水平和心理素質。 定期進行話題研究，積極開展心理健康活動課的教研活動，推選優(yōu)秀教師上觀摩課，認真開展咨詢活動課，注