2023年度學校數(shù)學教研組工作計劃內容(編輯修改稿)
2024-09-02 18:10 本頁面
【文章內容簡介】 輪復習資料和單元考試、綜合考試試卷的編寫。要求既針對中考，又符合學生實際。要以學生為中心，以考綱為重點，以培養(yǎng)學生能力為前提，以適應中考變化為目的。初一，初二年級要摸索出適應學生實際的小單元檢測資料，爭取通過試用，盡快定型。 六、不斷地對學生進行正確的學習態(tài)度和科學的學習方法的教育。 學習態(tài)度的好壞，關系到學習是否主動，是否刻苦，要變 “ 要我學 ” 為 “ 我要學 ” 。而學習方法的好壞，關系到學習是否有成效，教師既要向學生交方法，又要指導學生自己總結積累方法。 七、積極進行課堂教學改革。 樹立課堂是教學的主渠道的思想，向四十分針要質量，從四十五分針求效率。在課堂上，堅持面向絕大多數(shù)，要把教學思想從 “ 以教定學 ” 向 “ 以學定教 ” 轉化，要確立學生 “ 主體觀 ” 思想。做到從問題出發(fā)，先練后講，以練為主，精講精練，要注意學生數(shù)學素質的培養(yǎng)。在教改方向上，初三年級主要從提高學生的數(shù)學素養(yǎng)和應試能力上進行教學研究和教學改革，初一年級要做好小學、初中教學的銜接，重點是把學生盡快地引上正軌，同時進行培養(yǎng)學生自學能力的實驗。初二年級要以培養(yǎng)優(yōu)生和縮小后進面作為教改的突破口。鼓勵各位教師根據(jù)所教學生的特點和教學實際，確 立自己的教改課題。 總之我們教研組要多進行合作交流，發(fā)揮整體效能。教師間要建立積極的伙伴關系，加強在教學活動中的參與和合作，分享教學資源，形成教研合力，以盡快提高教研組整體教學水平。 九月份： 做好學期初的準備工作。 教師上交教學計劃，備課組制定備課計劃。 開展集體備課、組內聽課，重點聽七年級的課。 傳達教研中心的開展 “ 質量年 ” 的指示，提高教學質量，建立高效課堂。 十月份： 開展集體備課、組內聽課，重點聽八年級的課。 切實開展校本教研。 組內研討課。 提高教學質量，建立高效課 堂，進行相關研討和試驗。 十一月份： 期中考試。 搞好、研討課活動及評課。重點評價課堂是否高效，是否提高教學質量。 通過組內聽課，推選參加區(qū)優(yōu)質課比賽。 十二月份： 教學資料庫建立、交流資料。 一月份： 總結積累教學案例每人至少寫一個教學后記，或整理一篇完整個案（含教案、實錄、教學反思）或完成一個教學案例。 做好期末復習、考試。 期末考試。 學校數(shù)學教研組工作計劃精選篇 4 一、指導思想： 以學校和教導處工作要點為指導，以《數(shù)學課程標準》為依據(jù)，深化教學改革，以促使學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點。課堂中以學生的發(fā)展為本，提升質量為主旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，充分體現(xiàn)新課程、新標準、新教法，以提高教學量為目標，加強教學管理，規(guī)范教學行為，加強教學質量的調研與監(jiān)控，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數(shù)學素質。 二、工作目標： 規(guī)范教學常規(guī)管理，優(yōu)化教研組活動，提高現(xiàn)代教育技術技能。 加強師資隊伍建設，認真學習領會高效課堂，積極開展教材研究工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用 ，加強與兄弟學校教學的交流與協(xié)作，提高青年教師的業(yè)務素質和教研能力。 在學生中開展形式多樣的學習活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，增強數(shù)學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發(fā)展。 三、工作重點： 繼續(xù)堅持業(yè)務活動，采用理論學習、座談交流、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動 繼續(xù)堅持超周備課。導學案要規(guī)范化，教學內容，教學目標明確，教學重、難點突出，三維目標要清晰。結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的導學案。 作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學 質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為我校教師的重點工作。 嚴把作業(yè)質量關，切實減輕學生課業(yè)負擔。對于作業(yè)的設計布置、批改，力求做到 “ 四精四必 ” ，即 “ 精選、精練、精批、精講 ” 嚴格控制作業(yè)量及作業(yè)時間，減輕學生過重的課業(yè)負擔，調動學習積極性。作業(yè)批改要及時、認真、細致、規(guī)范，不允許錯批、漏批、學生代批的現(xiàn)象發(fā)生。對學困生的作業(yè)要盡量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。 開展聽課、評課的研討活動，教師每學期聽課不少于 15 節(jié)。 四、工作措施： （一）落實新課程 標準，改革課堂
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