班主任對期末考試的反思(編輯修改稿)
2024-09-02 17:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 法的指導，否則學習只能事倍功半。如自習課，我總提醒同學，鈴響就應該開始學習，習慣成自然，就不會讓時間白白浪費掉 ，我也現(xiàn)身說法，介紹 “ 五先五后 ” 的學習方法，即先計劃后學習，先預習后聽講，先復習后做作業(yè)，先獨立思考后請教別人，先打基礎后再靈活思維，這些做法都取得了一定效果。 第四，調(diào)動學生主動參與學習的積極性，合理運用鼓勵性評析，增強學生的成功體驗，多方面為學生創(chuàng)造成功的機會。剛接手高一 (7)班，我就想采取新的教育方式： 全面客觀 。以鼓勵為主 。有發(fā)展性。就像教育、管理成人一樣，肯定性評價對孩子來說也能引發(fā)自我評價，從而進行自我教育，達到良性循環(huán)。我的口頭禪有： “ 沒關(guān)系 ?”“ 再試一試 ”“ 從頭開始 ” ，使他們知 道現(xiàn)在是 “ 什么樣 ” ，今后該 “ 怎么樣 ” 明確進取方向和步驟。 學習如此，班級活動也同樣。我積極調(diào)動同學們的積極性參與各項班級活動中，增強他們的集體榮譽感，我盡可能地利用一切集體活動如：元旦晚會，主題班會等，使大家增強團隊精神，使全班同學更為團結(jié)，真正能夠體會到自己是班中的一份子。 我非常重視正面評價學生。如平時，科任老師表揚、肯定的人和事，我可能的再在眾人面前表揚一下，通過這種下面肯定的做法，確實較好地激起學習的興趣，振奮同學的精神，有利于班集體建設。 作為班主任，我積極組織好學生，配合好科任老師參 與我校的 “ 五步導學法 ” 教學改革大潮中，給學生講教學改革的新形式，新特色，新影響，及我校探索新教學模式，打造高效課堂的重要意義，讓學生積極主動投入教學改革中。 要做好班主任工作，我的體會除了上述幾點外，還感到應從班干部隊伍建設，科任教師的團結(jié)合作，師生間的溝通，吸取老班主任、同事們的各種長處等方面去努力。 “ 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索 ” ，前面的路依然漫長而艱辛，要做好事，要學的東西很多，做一名優(yōu)秀的教師及班主任是我始終不變的志向，我會堅持下去，用我的努力和辛勤去求。 班主任對期末考試的反思 (二 ) 光陰似箭，日月如梭。加盟北大附中轉(zhuǎn)眼一年有余，回想起接手 XX 班班任的這段歲月真使我思緒萬千，感慨甚多。 XX 班是北大附中的第一屆五四制學生，我于 06 年中途接班，當時正是初二下學期，可以說正是這個班級最困難，最彷徨，學校最無奈的時候，因為這個班級已經(jīng)換了己任班任和幾十個教師，教師動蕩，學生和家長意見很大，人心思轉(zhuǎn)已成定式。 (到現(xiàn)在為止已換了 XX 位教師 )。而且所有違約交罰金的老師全部是這個班的班任和任課教師。本來教師們是來謀求更大的發(fā)展的，結(jié)果有的教了幾天或者教了幾個月就寧愿 違約交罰金走人以求解脫，就足以說明問題。 其實這些孩子基本素質(zhì)不錯，聰明可
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