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正文內(nèi)容

班主任培優(yōu)輔差工作計(jì)劃【5篇】(編輯修改稿)

2024-09-02 17:43 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 解學(xué)生在家做作業(yè)情況,讓該生的每一次進(jìn)步,家校共同激勵(lì),共同督促,使之不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心,重視學(xué)習(xí)。 班主任培優(yōu)輔差工作計(jì)劃精選篇 3 隨著教育改革的深入開(kāi)展,教育形勢(shì)的不斷發(fā)展,社會(huì)對(duì)合格人才的要求也越來(lái)越嚴(yán)格,這就要求我們必須大面積提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。因此,培優(yōu)補(bǔ)差工作就顯得尤為重要。學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在的,所以,培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作中不可缺少的一環(huán)。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè),進(jìn)步的樂(lè)趣,達(dá) 到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的,我們根據(jù)教育理論中 “ 因材施教,量力性原則 ” 實(shí)施特殊教育計(jì)劃,分層教學(xué),在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異,做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,從而,讓優(yōu)生更優(yōu),差生不差,共享成功。根據(jù)我班實(shí)際情況,經(jīng)認(rèn)真考慮,特制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃。 一、指導(dǎo)思想 提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成基本能力。要有計(jì)劃落到實(shí)處,發(fā)覺(jué)并培養(yǎng)一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而 形成較扎實(shí)基礎(chǔ),并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績(jī)。 二、學(xué)生情況分析 本班共有學(xué)生 47 人,從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,上課認(rèn)真,各項(xiàng)作業(yè)能按時(shí)完成,且質(zhì)量較好。也有少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,書(shū)寫(xiě)較潦草,作業(yè)有時(shí)不能按時(shí)完成,因此,除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,也應(yīng)在提高學(xué)生興趣上下功夫,通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差的方式,使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進(jìn)步。 三、培優(yōu)內(nèi)容 培優(yōu)就是繼續(xù)提高學(xué)生解題能力和解題技巧,對(duì)于優(yōu)等學(xué) 生在時(shí)間上把好關(guān),課堂內(nèi)他們能吃飽,但不會(huì)吃好,也就是精心挑選一些拔高題,題型要多種多樣,通過(guò)多種形式的活動(dòng)來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)積極性,從而逐步提高尖子生的學(xué)習(xí)成績(jī)。 四、輔差內(nèi)容 對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生來(lái)說(shuō),要幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)信心,分析查找落后的原因,對(duì)癥下藥,幫他們克服心理障礙,樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的自信心,再根據(jù)具體情況把功課補(bǔ)上去,教給他們正確的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng);減少作業(yè)量,認(rèn)真查漏,專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練;加強(qiáng)交流,了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中存在的具體情況,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,堅(jiān)持不懈地多鼓勵(lì)他們;培養(yǎng)他們敢于做題,會(huì)做 題的能力,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握。在課堂上,對(duì)他們多提問(wèn)一些基礎(chǔ)知識(shí),促使他們不斷進(jìn)步,當(dāng)他們作業(yè)出錯(cuò)時(shí),當(dāng)面批改,耐心指導(dǎo);發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)就及時(shí)表?yè)P(yáng)、給予肯定,讓他們有成就感,從而更愛(ài)學(xué)。 讓優(yōu)生幫助后進(jìn)生逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成基本能力。帶著 “ 愛(ài)心信心細(xì)心和耐心 ” 去將培優(yōu)補(bǔ)差落到實(shí)處,挖掘他們的潛力,帶動(dòng)后進(jìn)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,協(xié)助老師提高整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。 作為教師,我會(huì)不斷摸索有
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