【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)青年教師盡快成為思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)精良的教育教學(xué)和教學(xué)管理能手，特制訂本方案。 一、培養(yǎng)的宗旨 從青年教師的素質(zhì)能力、工作成績(jī)兩個(gè)角度確定培養(yǎng)的模式和發(fā)展 的標(biāo)準(zhǔn)，把青年教師培養(yǎng)成為全能型的具有可持續(xù)發(fā)展能力的現(xiàn)代化教師。以具有完備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，過(guò)硬的教學(xué)基本功，全面嫻熟的教學(xué)技能，很強(qiáng)的教育教學(xué)實(shí)踐能力，具有現(xiàn)代化、教育科研、教學(xué)改革意識(shí)和素養(yǎng)為標(biāo)準(zhǔn)，逐步促進(jìn)青年教師的成熟度，使其盡快成長(zhǎng)、成材。同時(shí)，防止單純訓(xùn)練教學(xué)基本功，培養(yǎng)提高教學(xué)成績(jī)的機(jī)器，使其成為 “ 教書(shū)匠 ” 的傳統(tǒng)教師培養(yǎng)觀，確立培養(yǎng)綜合素質(zhì)和能力、促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化可持續(xù)性發(fā)展的現(xiàn)代教師培養(yǎng)和發(fā)展理念。 二、培養(yǎng)目標(biāo) 對(duì)青年教師的培養(yǎng)，目標(biāo)是讓他們?cè)谡嗡枷胨刭|(zhì)、業(yè)務(wù)水平、工作能力等方面均能適應(yīng)教學(xué)需要 ，培養(yǎng)他們有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)愛(ài)崗精神，在較短的時(shí)間全面熟悉各教學(xué)環(huán)節(jié)，掌握教學(xué)規(guī)律，并能獨(dú)立、較好地完成教學(xué)任務(wù)，逐漸成為教學(xué)骨干或教學(xué)帶頭人。 三、培養(yǎng)對(duì)象 新畢業(yè)分配到我課程組，教齡在 5年（含 5年）以下的教師。 四、具體要求 青年教師應(yīng)具備高等學(xué)校教師必須的素質(zhì)。 （一）專(zhuān)業(yè)素質(zhì)： 教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)素質(zhì)。教師作為專(zhuān)業(yè)人員必須具備從事專(zhuān)業(yè)工作的基本知識(shí)。 教師的專(zhuān)業(yè)技能。教師從事教育教學(xué)工作的基本技能技巧和能力。 教師的專(zhuān)業(yè)情感。教師從事教育專(zhuān)業(yè)的態(tài)度、價(jià)值觀、信念、興趣、自我意識(shí)等。 （二）職業(yè)道德素質(zhì)： 政治方向和政治信念。要有正確的思想政治觀；樹(shù)立科學(xué)的高尚的人生觀、價(jià)值觀。 職業(yè)道德素質(zhì)。要熱愛(ài)教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心；熱愛(ài)學(xué)生，全面關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精益求精，勇于開(kāi)拓；以身作則，為人師表；團(tuán)結(jié)協(xié)作，有集體主義精神。 通過(guò)培養(yǎng)，使青年教師努力鉆研業(yè)務(wù)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，有扎實(shí)的基本功；不斷學(xué)習(xí)語(yǔ)言和教學(xué)法的理論；了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)和前沿信息；有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度和縝密科研方法；注重團(tuán)結(jié)協(xié)作，教學(xué)科研相結(jié)合，從根本上提高學(xué)術(shù)水平；掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)，勇挑重?fù)?dān)，在課程 建設(shè)與教學(xué)改革中成長(zhǎng)。青年教師必須有一名骨干教師或?qū)W科帶頭人單獨(dú)指導(dǎo)，建立 “ 一對(duì)一 ” 幫扶帶教關(guān)系（ “ 一對(duì)一 ” 幫扶帶教名單見(jiàn)附件），并簽定指導(dǎo)協(xié)議。 五、實(shí)施方法及措施 青年教師應(yīng)樹(shù)立正確認(rèn)識(shí)，把培養(yǎng)過(guò)程看作是對(duì)自己成才的歷練，是難得的機(jī)會(huì)，不應(yīng)有抵觸情緒，不應(yīng)認(rèn)為學(xué)院或?qū)煱才诺娜蝿?wù)是一種負(fù)擔(dān)。 （一）思想政治方面 提高青年教師思想政治素質(zhì)，是培養(yǎng)青年教師成長(zhǎng)成才的首要環(huán)節(jié)。除進(jìn)行必要的集中理論學(xué)習(xí)外，更重要的是要把思想政治素質(zhì)的教育貫穿于日常各項(xiàng)工作過(guò)程中，及時(shí)給予正確的引導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。從而使他們不斷加強(qiáng)對(duì)自身的嚴(yán)格要求，正確理解教師的本質(zhì)內(nèi)涵，發(fā)揮教書(shū)育人的積極性，樹(shù)立崇高的使命感和責(zé)任感，為人師表，以身立教。培養(yǎng)他們熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)教育工作的思想，幫助他們牢固樹(shù)立精神，鞏固專(zhuān)業(yè)思想，遵守職業(yè)道德，為人師表，率先垂范。 （二）教學(xué)方面 指導(dǎo)編寫(xiě)教案并審閱教案 教案是講課的基礎(chǔ)， 要求青年教師認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)好教案是一個(gè)極重要的環(huán)節(jié)。青年教師通過(guò)對(duì)教材的刻苦鉆研及閱讀有關(guān)參考文獻(xiàn)、圖書(shū)資料，通過(guò)分析思考，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深刻理解后才能寫(xiě)好教案。教案不是教材內(nèi)容的翻版，教案的好壞，關(guān)系到講課的質(zhì)量，因此導(dǎo)師指導(dǎo)青年教師編寫(xiě)并審閱他們的教案是非常必要的。 導(dǎo)師審閱教案時(shí)，主要考察如下幾點(diǎn)： ⑴ 是否教學(xué)目的明確，要求具體； ⑵ 是否較深刻理解和掌握教學(xué)內(nèi)容及內(nèi)在聯(lián)系的規(guī)律； ⑶ 是否清楚闡述每章的 39。重點(diǎn)和難點(diǎn)； ⑷ 是否準(zhǔn)確地把握基本概念、原理和重要定律； ⑸ 是否合適地分配章節(jié)、學(xué)時(shí)和進(jìn)度； ⑹ 是否適當(dāng) 地布置作業(yè)，注意作業(yè)的份量、深度及廣度； ⑺ 是否對(duì)各章節(jié)的練習(xí)進(jìn)行思考和解答； ⑻ 是否列出參考文獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，體現(xiàn)素質(zhì)教育思想； ⑼ 是否注重設(shè)計(jì)教學(xué)方法、教學(xué)手段及教具等； ⑽ 書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范、認(rèn)真。 發(fā)現(xiàn)教案有問(wèn)題，及時(shí)提出來(lái)同青年教師共同探討，指導(dǎo)他們充分備好課。幫助青年教師寫(xiě)好教案（講稿），是科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，合理組織教學(xué)活動(dòng)，有效實(shí)施課堂教學(xué)的前提。 注重集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 要 “ 高起點(diǎn)、高規(guī)格 ” 培養(yǎng)青年教師，通過(guò)集體備課，帶領(lǐng)青年教師通覽教材，教會(huì)他們把教材讀透—— 做到 “ 精 ” ；找出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) —— 做到 “ 準(zhǔn) ” ；把握學(xué)科進(jìn)展趨勢(shì)和走向 —— 做到 “ 新 ” ；深刻領(lǐng)會(huì)學(xué)科知識(shí)深度與廣度 —— 做到 “ 深 ” ；能將知識(shí)前后聯(lián)系并用于解決實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)入融會(huì)貫通境界 ——做到 “ 熟 ” 。 指導(dǎo)預(yù)講 由教研室和導(dǎo)師對(duì)新開(kāi)課的青年教師組織預(yù)講，預(yù)講前導(dǎo)師同青年教師一起備課，既備教學(xué)內(nèi)容，又備教學(xué)方法，由青年教師作中心發(fā)言人。通過(guò)預(yù)講，由大家評(píng)說(shuō)，肯定成績(jī)，指出不足。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，青年教師多次修改教案，充實(shí)、豐富教學(xué)內(nèi)容。抓住預(yù)講這一環(huán)節(jié)很重要，這是實(shí)戰(zhàn)前的演習(xí)，從預(yù)講中，鍛煉青年教師的思維能力、表達(dá)能力及對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析、理解 能力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題又能得到及時(shí)糾正。對(duì)青年教師的講課要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。主要有：熟悉內(nèi)容，講述流暢，不照本宣科；內(nèi)容科學(xué)、合理、有新意；組織嚴(yán)謹(jǐn)，方法得當(dāng)，善于啟發(fā)學(xué)生思維；理論聯(lián)系實(shí)際，生動(dòng)活潑；重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，概念清晰、準(zhǔn)確；語(yǔ)言準(zhǔn)確，語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)；板書(shū)設(shè)計(jì)合理，清楚、規(guī)范；合理，有效使用現(xiàn)代教學(xué)手段；信息量大，時(shí)間利用充分、有效；儀表端莊，教態(tài)自然。 雙邊聽(tīng)課 青年教師應(yīng)從 “ 扎實(shí)基本功、豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、授課靈活生動(dòng)、調(diào)節(jié)課堂氣氛、濃縮教學(xué)內(nèi)容、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 ” 等各種教學(xué)風(fēng)格中去選擇相應(yīng)的教師觀摩聽(tīng)課；通過(guò)模仿探索，并逐步形成自己的風(fēng)格。青年教師在觀摩教學(xué)的過(guò)程中重點(diǎn)要掌握教學(xué)活動(dòng)中教師的主導(dǎo)作用，課堂教學(xué)與美感教育的關(guān)系，啟發(fā)式教學(xué)與吸引學(xué)生的方法等，扎扎實(shí)實(shí)的從教學(xué)工作所必須具備的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)去分析研究教學(xué)工作的規(guī)律。從而做到有目的、有計(jì)劃地系統(tǒng)聽(tīng)取有經(jīng)驗(yàn)老教師的課程，作好聽(tīng)課記錄，學(xué)習(xí)老教師在課堂上如何組織教學(xué)內(nèi)容，如何運(yùn)用教學(xué)方法、教學(xué)手段、掌握教學(xué)環(huán)節(jié)， 如何運(yùn)用教學(xué)語(yǔ)言和表情，正確對(duì)待學(xué)生個(gè)性的差異，實(shí)行因材施教。導(dǎo)師根據(jù)具體情況有選擇性聽(tīng)課。導(dǎo)師聽(tīng)課了解。 指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃篇 6 一、指導(dǎo)思想： 為了加快教育現(xiàn)代化進(jìn)程，盡快建立一支高質(zhì)量的，能適應(yīng)我校新課程改革需要的教師隊(duì)伍，提高全體青年教師實(shí)施素質(zhì)教育和推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革的能力和水平，我們將把培養(yǎng)青年教師的工作作為一項(xiàng)關(guān)系到學(xué)校發(fā)展的首要任務(wù)來(lái)抓，努力使青年教師能早日進(jìn)入角色，盡快勝任教育教學(xué)工作，成長(zhǎng)為我校教育教學(xué)骨干的后備力量。特制定以下工作計(jì)劃： 二、培養(yǎng)目標(biāo)： 根據(jù)學(xué)校提出的提高青年教師素質(zhì)總 體目標(biāo)及要求，教齡 3年以內(nèi)的青年教師均為培養(yǎng)對(duì)象。一是引導(dǎo)剛進(jìn)入教師行列的青年教師做好角色的轉(zhuǎn)換，由學(xué)生轉(zhuǎn)為教師，對(duì)他們加強(qiáng)工作責(zé)任性教育以及組織能力的培訓(xùn)。二是狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導(dǎo)、聽(tīng)課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo)。三是實(shí)行師徒結(jié)對(duì)，我們對(duì)每位新教師配備 1─2 位富有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師為師傅，在德育工作、教學(xué)工作、班主任工作、少先隊(duì)工作中進(jìn)行傳、幫、帶。四是建立學(xué)?？己酥贫?，考核項(xiàng)目有：寫(xiě)一份合格的教案、上一堂教學(xué)匯報(bào)課、寫(xiě)一份教學(xué)、設(shè)計(jì)一份活動(dòng)方案，寫(xiě)一份全面的工作總結(jié)。通過(guò)努力，力爭(zhēng)使每位青年教師 在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書(shū)育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格水平。具體要求一年常規(guī)入門(mén)，二年