【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的感受力。 抓住幼兒口語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵期，給幼兒營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美、規(guī)范、準(zhǔn)確的語(yǔ)言環(huán)境，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展，豐富幼兒的詞匯和對(duì)語(yǔ)言的理解能力。引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單句與成人溝通，表達(dá)需要與感受，在講述事情的時(shí)候不著急，學(xué)說(shuō)完整句。 班級(jí)的協(xié)作通過(guò)交接班本、班務(wù)會(huì)等形式，做好班里的協(xié)作工作，隨時(shí)交流對(duì)幼兒的觀察分析，共同制定措施，采取一致的教育措施有針對(duì)性的因材施教，發(fā)揮班級(jí)這個(gè)教育集體的作用，提高教育工作的效率，加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，群策群力做好工作。 小班幼師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇 4 為了進(jìn)一步提高幼兒素質(zhì)，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)科質(zhì)量，使幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂(lè)成長(zhǎng)，特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。 一、教學(xué)內(nèi)容： 本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：比較長(zhǎng)短，比較最長(zhǎng)和最短。比較粗細(xì)，比較最粗和最細(xì)，按規(guī)定排序，數(shù)數(shù)， 10 的認(rèn) 識(shí)，圓形、正方形、長(zhǎng)方形的形狀特征，里和外，空間位置，整體與部分，邏輯推理，共 24 個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)內(nèi)容。 二、教學(xué)目的要求： （一）目的： 、量、形、時(shí)間、空間及其邏輯關(guān)系的興趣，指導(dǎo)幼兒體驗(yàn)生活中包含的各種數(shù)量關(guān)系，感知數(shù)學(xué)的重要性。 、量、形、空間和時(shí)間的基本概念，鼓勵(lì)幼兒初步使用分類(lèi)排序、推理、計(jì)算、估算與預(yù)測(cè)等初步方法探究事物的主要特征。 ，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)思考、分析問(wèn)題情境，選擇解決問(wèn)題的策略與技巧，解釋和證實(shí)自己的答案，培養(yǎng)幼兒思維 的靈活性、敏捷性和創(chuàng)造性。 ，指導(dǎo)幼兒用自己最能理解的某一語(yǔ)言形式，如實(shí)物、圖片、符號(hào)、文字等闡述實(shí)際生活中的各種數(shù)學(xué)現(xiàn)象和數(shù)學(xué)關(guān)系，并與同伴、教師、家長(zhǎng)交流。 ，積極探究用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際生活和游戲中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感知數(shù)學(xué)的實(shí)用性。 （二）要求： 是幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，粗細(xì)，比較出最長(zhǎng)和最短，最粗和最細(xì)，按規(guī)律排序。 使幼兒在認(rèn)識(shí)物體的同時(shí)練習(xí)數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí) 10，并能用數(shù)字表示相同數(shù)的物體。 認(rèn)識(shí)圓形、正方形、長(zhǎng)方形，并能正確區(qū)別各圖 形，掌握它們的特征。 了解方位，掌握里外、空間位置。 區(qū)分整體與部分，初步培養(yǎng)邏輯推理與思維能力。 三、與措施： ：由于經(jīng)驗(yàn)受限，幼兒很難正確判斷事物，如看到 10 斤樹(shù)葉和10 斤煤擺在一起，幼兒就會(huì)把大的看作重的，會(huì)說(shuō) “ 這堆樹(shù)葉比煤重 ” 。因此，就得引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)新舊經(jīng)驗(yàn)之間的關(guān)系，重視幼兒已有的生活和游戲經(jīng)驗(yàn)，思考是否有必要 加以豐富和補(bǔ)充，教學(xué)時(shí)要減少講解和集體教學(xué)活動(dòng)，增加幼兒的實(shí)際操作和幼兒之間的交流探索。 ：幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必須是幼兒主 動(dòng)參與的過(guò)程，數(shù)學(xué)教育應(yīng)該以問(wèn)題為中心，根據(jù)問(wèn)題情境設(shè)置一系列游戲、操作等活動(dòng)，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，指導(dǎo)幼兒尋找解決問(wèn)題的方法。 ：幼兒是通過(guò)感官和對(duì)具體事物的接觸、探索、嘗試、操作和體驗(yàn)來(lái)發(fā)展認(rèn)知能力和思維能力的，口授耳聽(tīng)的學(xué)習(xí)方式難以提供他們思維發(fā)展所需要的直接和具體的經(jīng)驗(yàn)。 要有效地促進(jìn)幼兒數(shù)概念的發(fā)展，借助實(shí)物和圖片，通過(guò)集體的演示、講解，分組的研究、交流、探討，個(gè)別的操作練習(xí)及游戲等，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)概念及相關(guān)的知識(shí)與技能以外，還應(yīng)創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境，如設(shè)置數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)（角 ），提供有利于幼兒數(shù)概念發(fā)展的操作材料，制作有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的墻飾、掛件，張貼有關(guān)數(shù)字和實(shí)物的掛圖、卡片，以激發(fā)幼兒探索和學(xué)習(xí)。 開(kāi)展各種活動(dòng)來(lái)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)：設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，提供不同的選擇的機(jī)會(huì)，以滿足不同兒童的各種需要。 讓幼兒實(shí)際操作來(lái)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)：只有在幼兒參與大量的活動(dòng)，使用了大量的材料，并經(jīng)常討論他們的觀察和發(fā)現(xiàn)，幼兒才有可能掌握概念。 四、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃： 周次、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)目標(biāo)： 一寶寶送物品 按物體的關(guān)聯(lián)性將常見(jiàn)的物品歸類(lèi)。 增進(jìn)寶寶與家長(zhǎng)的情感。 二比一比哪個(gè)多哪個(gè)少 學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多與少。 樂(lè)意參與操作活動(dòng)，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。 三找一找誰(shuí)多了 用一一對(duì)應(yīng)的方法，比較找出物體多出的部分。 用較連貫的語(yǔ)言講述操作中的發(fā)現(xiàn)，提高動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。 四 5 以?xún)?nèi)點(diǎn)卡排序并匹配實(shí)物 進(jìn)一步感知 5 以?xún)?nèi)數(shù)量，學(xué)習(xí)將 5 以?xún)?nèi)數(shù)量的實(shí)物從少到多地排序。 愿意大膽參與活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)游戲的愉悅。 五我的玩具 能用目測(cè)的方法判斷并說(shuō)出物體的數(shù)量。 能比較細(xì)致地觀察物體。 六按量歸類(lèi) 能準(zhǔn)確感知 5 以?xún)?nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)把相同數(shù)量的實(shí)物卡歸放 在一起。 練習(xí)有規(guī)律地交替排列實(shí)物卡片。 七數(shù)數(shù)有多少 能手口一致地點(diǎn)數(shù) 10 以?xún)?nèi)的數(shù)。 對(duì)點(diǎn)數(shù)活動(dòng)感興趣，樂(lè)意參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。 八小蝴蝶找花 能按 1— 5 實(shí)物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。 能手口一致地點(diǎn)數(shù) 5 以?xún)?nèi)的實(shí)物。 九小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì) 認(rèn)識(shí)點(diǎn)卡，理解點(diǎn)卡的符號(hào)意義，知道點(diǎn)卡與物體數(shù)量的關(guān)系并會(huì)匹配。 能按規(guī)則取放材料，提高在活動(dòng)中的規(guī)則意識(shí) 十迎春花開(kāi)了 能獨(dú)立、正確地按照規(guī)則進(jìn)行 1— 5 的排序。 愿意用語(yǔ)言表述操作的結(jié)果。 十一給實(shí)物卡配點(diǎn)卡 學(xué)習(xí)將相同數(shù)量的實(shí)物卡歸放在一起，并按數(shù)量的多少排序。 為實(shí)物卡制作并匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡，說(shuō)出幾個(gè) __可以用幾點(diǎn)表示。 十二聽(tīng)一聽(tīng)數(shù)一數(shù) 能聽(tīng)聲音辨別 5 個(gè)以?xún)?nèi)的實(shí)物。 養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。 十三變得一樣多 能用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩排物體的多少，嘗試用添 1 或者去 1 的方法將 “ 不一樣多 ” 變成 “ 一樣多 ” 。 積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)操作活動(dòng)感興趣。 十四摸出長(zhǎng)方形 感知長(zhǎng)方形的特征，能從許多圖形中摸出長(zhǎng)方形。 喜歡參與數(shù)學(xué)游戲，提高觀察能力和動(dòng)手操作能力。 十五做比 5 少的點(diǎn)卡 學(xué)習(xí)制作比 5 少的點(diǎn)卡，知道比 5 少的點(diǎn)數(shù)有 4。 能表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)及疑問(wèn)，學(xué)會(huì)和同伴互相合作解決問(wèn)題。 十六比長(zhǎng)短 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較物體的長(zhǎng)短，能按照物體的長(zhǎng)短特征進(jìn)行分類(lèi)。 在活動(dòng)中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)的能力。 十七水果接龍 學(xué)習(xí)玩水果接龍的游戲，能將相同的水果圖案頭尾相接。 體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂(lè)趣。 十八走迷宮 能在迷宮圖上找出起點(diǎn)、終點(diǎn)的位置，嘗試走簡(jiǎn)單的迷宮。 提高手眼協(xié)調(diào)的能力。 小班幼師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇 5 造定一份好的教期企圖，是非常緊張的，它將引誘全部教期各類(lèi)講授舉止的展開(kāi)，有了企圖才有更明白的目的。 本教期幼兒成長(zhǎng)總目的 培育種植提拔幼兒的進(jìn)餐風(fēng)俗，是他們明白愛(ài)護(hù)保重食糧。進(jìn)步自我效勞潛量。 培育種植提拔幼兒對(duì)戶中的興致，體驗(yàn)戶中的興趣，展開(kāi)地區(qū)性體育舉止，正在戶中中慢慢培育種植提拔幼兒斗膽、自負(fù)、大膽的本性心思品格。 引發(fā)幼兒舉止的欲望、索求的興致，勉勵(lì)膽量小的幼兒正