魯教版八上雪1(編輯修改稿)
2024-12-25 23:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 1）作者簡(jiǎn)介。 （ 2）背景介紹。 4，閱讀課文．整體感 知，思考如何劃分課文層次 ? 合作交流 在理解課文第一部分的基礎(chǔ)上，分小組討論“導(dǎo)學(xué)提綱”中的問(wèn)題，然后回答。 學(xué)生朗讀課文第 1 至 3 段，思考如何劃分兩個(gè)層次 ? 第一自然段作者從哪幾個(gè)方面細(xì)致地描寫了江南的雪 ? 在第二至三自然段中，找出描寫孩子們塑雪羅漢的動(dòng)作與神情的詞語(yǔ)，體會(huì)其作用。 課堂小結(jié)： 第一部分作者滿懷 ，回憶江南雪冬的自然美景。雖是回憶，卻是展望。雖是冬天，卻已聽(tīng)到春天的腳步聲。在苦寂中，作者回憶兒時(shí)的生活。因?yàn)?兒童是人類的春天，寫兒童不怕嚴(yán)冬，朝氣蓬勃，更加表現(xiàn)了作者對(duì)春天的 。行文雖未免流露寂寞的心情，但卻閃爍著理想的光芒。 探究質(zhì)疑 閱讀文章第二部分，分小組討論“導(dǎo)學(xué)提綱”中的問(wèn)題，然后回答。 導(dǎo)學(xué)提綱： 這部分可分為哪兩個(gè)層次 ? 第四自然段，作者用什么寫法來(lái)描繪朔方飛雪的 ? 你是如何理解文章最后兩個(gè)自然段的含義 ? 精讀品析
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