廣安實驗中學安塞腰鼓word說課教案(編輯修改稿)
2024-12-25 22:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 躍有股虎勁，轉身有股猛勁，全身使出一股牛勁，看了叫人帶勁，聽了給人鼓勁，實實在在足勁！ ” 今天我們學習陜北作家劉成章寫的《安塞腰鼓》這篇文章，借助作者的生動描摹，跟著安塞腰鼓的節(jié)奏，體會它的氣勢，感受其中的生命律動。 二、預習檢查，夯實基礎 三、朗讀課文、整體感知 內(nèi)容： 首先請大家欣賞全文朗讀，在整體感知的同時，根據(jù)板書理清作者的寫作思路。 看表演片斷，聽 全文 朗讀 。 (播放 3～ 4分鐘的腰鼓舞片段 ) 過渡 ：請同學來描繪一下剛才所看到的表演；你想到了什么？ 剛才，大家從聲響、畫面感受到腰鼓的恢宏氣勢和鏗鏘激越，下面讓我們展開想像的翅膀，從劉成章的文字中體味激情的腰鼓。請班里朗讀最好的一位同學來讀課文的一部分。 過渡 ：剛才 **同學讀得怎么樣？下面我們播放課文的錄音聽聽。（播放課文錄音） 引導學生劃分結構層次。 過渡 ：大家喜歡安塞腰鼓嗎？大家喜歡作者的描繪嗎？ 讓學生在文中找出自己最喜歡的部分，并說出理由。 （ 分組討論 3 分鐘，各小組代表發(fā)言。要求有感情地朗讀出那個部分，然后說出好在哪里。 ） 過渡 ：文中主要描寫的內(nèi)容有哪些方面？從哪些方面在寫作？ （分組交流、合作討論） 明確、板書 ： 第一部分：（ 14）擊鼓前的預備階段，蓄勢待發(fā)。 （ 513）火烈的場面。 第二部分：（ 527）表演安塞腰鼓。 （ 1417）沉重的響聲。 （ 1822）擊鼓的后生。 （ 2327）夢幻的舞姿。 第三部分：（ 28
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